رابطه بين انگيزه پيشرفت مديران با اثربخشي سازماني آنها در مدارس متوسطه

The Relationship between Managhersʹʹ ProgressionMotivation and their Organizational Effectivenessin High-Schools

هدف عمده پژوهش حاضر تعيين رابطه بين انگيزه پيشرفت مديران با اثربخشي سازماني آنها در مدارس متوسطه شهرستان مرند از نظر دبيران در سال تحصيلي85 ـ 84 بوده است.جامعه آماري مورد مطالعه شامل كليه مديران و دبيران به ترتيب به تعداد92 و 1278 نفربوده است حجم نمونه براساس جدول مورگان براي مديران و معلمان به تعداد 73 و 127 نفر بوده شيوه نمونه گيري از نوع طبقه‌اي نسبتي بوده است .براي بررسي پرسش ها و فرضيه هاي پژوهش از دو ابزارانگيزة پيشرفت واثر بخشي سازماني استفاده گرديده است در خصوص روايي پرسشنامه ها ازنظرات متخصصين استفاده شده و پايايي پرسشنامه ها با استفاده از آزمون آلفاي كرونباخ به ميزان90/0 براي پرسشنامه انگيزة پيشرفت و مقدار86/0 براي پرسشنامه اثربخشي سازماني محاسبه گرديده است.نتايج حاصله نشان داد كه: 1. وضعيت اثر بخشي سازماني مديران مدارس در حد بالاي متوسط و انگيزة پيشرفت آنهادرحدبسيارزياداست. 2. بين انگيزة پيشرفت مديران واثر بخشي مدارس آنهادر كل رابطه مستقيم وجود دارد. 3. بين انگيزة پيشرفت مديران با تحقق اهداف درمدارس وتداوم آموزش همبستگي مستقيم وجوددارد. 4. بين انگيزة پيشرفت مديران با انطباق مدارس آنها با محيط و انسجام در سازمان آموزشي رابطه معني داري وجود ندارد.

The purpose of this study was to investigate Marand high-school teachersʹ attitudes toward the relationship between managersʹ progression motivation and their organizational effectiveness in 2005-2006. The Statistical populations of the study include 92 managers and 1278 teachers. The sample size according the Morgan table was 73 and 127, for managers and teachers, respectively. Stratified sampling was used. Two questionnaires for progression motivation and organizational effectiveness were used. The validity of the questionnaire was based on expert opinion and the reliability for progression motivation and organizational effectiveness questionnaire Cornbachʹs alpha test was utilized and was 0.90 &0.86 respectively. The results of the study indicated that: 1. High-school managersʹ organizational effectiveness is higher than average and their progression is high. 2. There is direct relationship between managersʹ progression motivation and their school effectiveness, at high-schools. 3. There is no relationship between managersʹ progression motivation and goal attainment and educational continuity. 4. There is significant relationship between managersʹ progression motivation and their school conformity with the environment and organizational integrity.