عنوان مقاله :
بررسي هوش هيجاني در دانشجويان رشته مدارك پزشكي دانشگاه علوم پزشكي جندي‌شاپور اهواز
عنوان فرعي :
Surveying Emotional Intelligence of Medical Record Students of Ahwaz Jundishapur Medical Sciences University
پديد آورندگان :
صفي‌خاني، فريده نويسنده مربي، دانشگاه آزاد اسلامي، واحد اهواز، ايران Farideh, Safi Khani , اولي پور، عليرضا نويسنده دانشگاه علوم پزشكي جندي شاپور اهواز، دانشكده پزشكي، گروه بيهوشي , , بيت سياح، كريم نويسنده پزشك عمومي، بيمارستان سلامت، اهواز، ايران Bit Sayyah, Karim , ثابت‌ايماني، محبوبه نويسنده عضو هييت علمي دانشكده فني و حرفه‌اي نيشابور، دانشگاه شهيد چمران، اهواز، ايران Sabet Imani, Mahbobeh
اطلاعات موجودي :
دوفصلنامه سال 1390 شماره 0
كليدواژه :
Education , Emotional intelligence , Students , آموزش , هوش هيجاني , دانشجويان
چكيده فارسي :
امروزه هوش هيجاني به عنوان مولفه‌اي قابل قبول در يادگيري و هوش به شمار مي‌رود و توسعه در رشد هوش هيجاني يك عنصر كليدي در يادگيري و تدريس محسوب مي‌گردد. هيجانات قوي‌ترين عامل در تعيين نحوه شكل‌گيري، اعمال، تصميم‌گيري، تنظيم محدوده شخصي و برقراري ارتباط با ديگران هستند. ازآنجاكه هوش هيجاني اكتسابي است، اهميت آن در برنامه‌ريزي آموزشي الزامي به نظر مي‌رسد. در راستاي نيل به اين هدف، پژوهش حاضر به دنبال بررسي دانشجويان رشته مدارك پزشكي است تا ميانگين هوش هيجاني جامعه فراگير اندازه‌گيري شود و درجهت پيشرفت آن، اقدامات لازم صورت گيرد. مطالعه حاضر تعداد 51 نفر (37 دختر و 14 پسر) دانشجوي رشته مدارك پزشكي را به‌صورت نمونه‌گيري طبقه‌اي خوشه‌اي انتخاب نمود. نوع مطالعه توصيفي- مقطعي بوده و ابزار سنجش مورد استفاده هوش هيجاني دانيل گلمن مي‌باشد. يافته‌هاي مطالعه نشان داده كه 1/45% داراي هوش هيجاني مطلوب، 6/21% داراي هوش هيجاني متوسط و 3/33% داراي هوش هيجاني پايين مي‌باشند. اين نتايج بيانگر اين است كه برنامه‌ريزي اهداف آموزشي در حوزه عاطفي نياز به دقت بيشتري دارد.
چكيده لاتين :
Today, emotional intelligence is considered as a significant component in learning and intelligence, and development in emotional intelligence growth is a key element in learning and teaching. Emotions are the most powerful factors in determining formation, action, decision, setting personal boundaries, and communicating with others. Since emotional intelligence is acquired, its importance in educational planning seems necessary. In order to achieve this goal, the present study is to evaluate the students of medical record to measure the average emotional intelligence of the comprehensive community and to do necessary actions for its development. In this study, 51 medical record students (37 girls and 14 boys) were selected by stratified cluster sampling. Type of this study is descriptive-sectional and the instrument used for measurement is Daniel Golemanʹs emotional intelligence. The study findings indicated that 45.1% had optimal emotional intelligence, 21.6% had average emotional intelligence and 33.3% had low emotional intelligence. These results indicate that in planning educational goals, emotional area needs more attention.
عنوان نشريه :
توسعه آموزش جندي شاپور
عنوان نشريه :
توسعه آموزش جندي شاپور
اطلاعات موجودي :
دوفصلنامه با شماره پیاپی 0 سال 1390
كلمات كليدي :
#تست#آزمون###امتحان
