طراحي و توليد نرم‌افزار آموزشي مهارت‌هاي باليني ويژه دانشجويان پزشكي و پيراپزشكي به شيوه چندرسانه‌اي

Software designed especially clinical skills of medical students and paramedical way multimedia

يكي از وسايل كمك آموزشي كه در آموزش مي‌توان مورد استفاده قرارداد ويديو است. امروزه استفاده از وسايل آموزشي چندرسانه‌اي نقش مهمي در يادگيري ايفا مي‌كند. پژوهش حاضر با هدف ارزشيابي ميزان يادگيري دانشجويان در آشنايي با مهارت‌هاي باليني از طريق تدريس به روش پرسش و پاسخ و توضيحي، و آموزش از طريق فيلم ويديويي طراحي گرديد. در اين مطالعه 100 دانشجو در رشته‌هاي پرستاري (80 نفر) و فوريت‌هاي پزشكي (20 نفر) به مدت يك نيمسال تحصيلي تحت آموزش با روش پرسش و پاسخ و توضيحي به همراه فيلم ويديويي قرار گرفتند. سپس ميزان رضايت دانشجويان با استفاده از پرسش‌نامه، و ميزان يادگيري به كمك ارزشيابي تحصيلي در پايان ترم بررسي شد. داده‌هاي جمع‌آوري‌شده نشان داد كه ميزان رضايت از اين روش آموزشي در بين دانشجويان 80% و پيشرفت يادگيري40 % بود. همچنين دانشجويان در اين روش، مفاهيم درسي را به صورت معنادار آموخته بودند (01/0 = P) و كارايي بهتري در انجام مهارت داشتند. مي‌توان از آموزش چندرسانه‌اي به همراه ديگر روش‌هاي تدريس براي بهبود روند آموزش و افزايش ميزان رضايت در بين يادگيرندگان از طريق يادگيري معني دار بهره جست، و به اين شيوه كارآيي دانشجويان را در انجام اين مهارت‌هاي باليني مهم افزايش داد.

One of the teaching aids in education that can be used is a video. Today using multimedia educational tools plays important role in learning. In this study the aim was designed to evaluating the learning outcomes of students in O Clinical Skills through teaching method, and question and answer explanation and education through the video. In this study, 100 students in the fields of nursing (80) and Emergency Medicine (20) in the one semester were under comparative education question and answer with explanation and video. Then by using student satisfaction questionnaire and the learning was examined by educational assistance at the end of term. After collecting data were analyzed by using descriptive and analytical statistics software SPSS version 15. The results showed that satisfaction of these training methods among students in 80% and learning progress had 40%. As well as the learning of students in this way were meaningful, (P=0.01) and had the skills to do better efficiency. Multimedia teaching with training to improve the process and increasing satisfaction among learners through meaningful learning. And in this way increase student performance do these important clinical skills.