فراتحليل اثربخشي مداخلات روان‌شناختي بر ميزان اضطراب امتحان در ايران باروش روزنتال و رابين

The effect of a selected motor program on perceptual motor ability and academic achievement in borderline second grade elementary school students

اين فراتحليل، به منظور بررسي اثربخشي مداخلات روان‌شناختي بر ميزان اضطراب امتحان، انجام شده است. بدين منظور 28 پژوهش كه داراي ويژگي‌ها و اطلاعات لازم، براي انجام فراتحليل مورد نظر بودند انتخاب و با استفاده از روش روزنتال و رابين مورد بررسي قرار گرفتند. ابزار پژوهش، چك ليست فراتحليل بود. نتايج اين فراتحليل، نشان دادكه اندازه‌ي اثر مداخلات انجام شده بر اضطراب امتحان، 70/0 است. نتايج نشان مي‌دهد كه ميزان اندازه‌ي اثر مداخلات انجام شده بر اضطراب امتحان براساس تفسير كوهن در حدبالايي است.

The meta-anaylsis investigated the effectiveness of psychological interventions on the rate of test anxiety. To this purpose, 28 authorized researches were selected and meta-analysis was performed on them, using Rosenthal and Robin method. The resereach instrument was a checklist of meta-analysis. The amount of effect of psychological interventions in reduction of test anxiety was 0.70 (P < 0/01). Matching the results with Cohenʹs showed that the effect of psychological interventions was high in reducing test anxiety.