بررسي انگيزه پيشرفت و رابطه آن با موفقيت تحصيلي در دانشجويان رشته هاي پزشكي، پرستاري و خدمات درماني دانشگاه علوم پزشكي بقيه الله

Progress Motivation among Baqiyatallah University of Medical Sciences Students and Its Relationship with Academic Achievement

هدف: موفقيت تحصيلي دانشجويان، به رغم استعداد ذاتي تحت تاثير انگيزش تحصيلي قرار دارد. مطالعه حاضر به بررسي نقش انگيزش پيشرفت تحصيلي در موفقيت تحصيلي دانشجويان پرداخته‌ است. روش: طي يك مطالعه توصيفي - مقطعي به بررسي 100 نفر از دانشجويان پرداخته شد. جامعه مورد مطالعه شامل دانشجويان پزشكي، پرستاري و مديريت بودند كه به صورت سرشماري وارد مطالعه شدند. ابزار جمع‌آوري اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته و پرسشنامه 29 سوالي انگيزه پيشرفت هرمنس بود. اطلاعات با نرم‌افزار SPSS و تست‌هاي T-Test، ANOVA و Pearson Correlation استفاده شد و P-value كمتر از 05/0 معني دار در نظر گرفته شد. نتايج: از 100 دانشجوي مورد بررسي 83% مرد و 17% زن، 78% مجرد و 22% متاهل و 83% دانشجوي پزشكي و 17% دانشجوي ساير رشته‌‌ها بوده‌اند. ميانگين سني دانشجويان 7/4±2/24، ميانگين نمره آزمون انگيزه پيشرفت هرمنس 8±2/85 و ميانگين نمرات هرمنس در مردان 1/8±4/85 و در خانم‌ها 5/7±2/84 بود كه در افراد متاهل و دانشجويان پزشكي با موفقيت تحصيلي ارتباط معني دار داشته است (P < 0.05). نتيجه گيري: به نظر مي رسد بخصوص در دانشجويان پزشكي مي توان با تقويت انگيزش پيشرفت در دانشجويان مي توان ميزان موفقيت تحصيلي دانشجويان را افزايش داد. مطالعات تكميلي با حجم نمونه بيشتر جهت بررسي عوامل مختلف موثر بر روي ارتباط انگيزه پيشرفت و موفقيت تحصيلي در دانشگاه توصيه مي گردد.

Aims: Despite ascribed intellectual ability, academic success can be affected by progress motivation. This study assessed role of progress motivation among medical student on academic success. Method: A cross-sectional survey was conducted on 100 medical sciences students of Baqiyatallah university of medical sciences. Students of medical, nursing and health management sciences were included. They fulfilled the author-made questionnaire and Hermance questionnaire. Data were analyzed by SPSS using T-Test, ANOVA and Pearson Correlation and P-value less than 0.05 was considered significant. Result: Out of 100 subjects, 83% were male and 17% female,78% were single and 22% married, 83% were medical students and 17% other medical sciences students. Mean age was 24.2±4.7 years, mean of academic progress motivation according Hermance was 85.2±8 and in male population 85.4±8.1 and female was 84.2±7.5 which has a significant correlation with academic success in married and medical students.(P < 0.05) Conclusion: It seems that it can progress in academic success with improving progress motivation, particularly in medical students. Further studies with larger population were suggested for investigating factors which may be effective on relation between academic success and progress motivation.