ارزيابي كيفي و كمي آموزش روش تحقيق در مقاطع كارشناسي و كارشناسي‌ارشد رشته‌ي مهندسي بهداشت محيط در دانشگاه علوم پزشكي كاشان

The qualitative and quantitative evaluation of research method education course for MSc and BSc environmental health students in Kashan University of Medical Sciences

دانش‌آموخت‌گان مقطع كارشناسي و كارشناسي‌ارشد رشته‌ي مهندسي بهداشت محيط بايد دانش لازم براي برنامه‌ريزي و طراحي براي انجام يك پروژه‌ي پژوهشي را داشته باشند. بنابراين ميزان دانش و توانمندي اين دانش‌آموخت‌گان بايد از سطح بالايي در اين زمينه برخوردار باشد. با توجه به مطالب فوق لزوم ارزيابي كميت و كيفيت كارگاه يا درس "روش تحقيق" ضروري به نظر مي‌رسد. مراجعه به دانشجويان با كمك و استفاده از پرسش‌نامه‌ي تهيه شده كه تمامي جنبه‌هاي ارايه شده و جنبه‌هاي مورد توجه دانشجويان در اين زمينه را در بر گرفته بود امكان‌پذير شد، راه مناسب و آسان كسب داده‌هاي مورد نياز در اين زمينه و سپس تجزيه و تحليل در اين زمينه مورد توجه قرار گرفت . در نهايت پس از رسم جداول حاصل از داده‌ها در مجموع پيشنهاداتي براي بهبود كمي و كيفي اين درس ارايه گرديد. نتايج بررسي نشان داد در مجموع 60 تا 95 درصد موارد دانشجويان بر نحوه‌ي ارايه‌ي درس به صورت فعلي تاكيد كردند. بعضي از بخش‌هاي روش تحقيق بيشتر مورد توجه و تاكيد دانشجويان قرار گرفته است. حمايت از شرايط كنوني تدريس به صورت كارگاهي و ارايه‌ي يك پروپوزال كه قابليت اجرايي و كاربردي داشته باشد، از نتايج مهم اين بررسي بود. اجراي تمام بخش‌هاي درس روش تحقيق به صورت كارگاهي و فراهم آوردن شرايط و زمان كافي براي نگارش يك پروپوزال به صورت واقعي و كمك گرفتن از اساتيد مربوط به بخش‌هاي تخصصي مورد نظر از نتايج ديگر بود. گنجاندن اين درس با در نظر گرفتن نمره در كارنامه‌ي تحصيلي مورد توجه دانشجويان اين رشته قرار گرفت، ضمن اين كه برقراري يك درس دو واحدي تحت عنوان روش تحقيق در طولاني‌مدت ضروري است.

Graduates of MSc and BSc environmental health students must have the knowledge of programming and designing to carry the research projects regarding to the environmental health subjects. The present study was carried out to find the points that should be changed in the outlines of research methods module from the points of the students using closed questionnaires. Results of this study revealed that the majority of the students have confirmed the necessity and importance of this module in the curriculum of their course. In addition, the findings of this study revealed that the quality and quantity of some parts of research methods module should be changed using work-shop techniques including applying a real proposal. In addition, it is suggested that the current condition of the teaching of the module should be supported and the mark of the course recorded in the results of the students, officially, by the authority of Kashan University of medical sciences.