الگوي بهينه برنامه درسي براي دوره پيش از دبستان

Optimal pattern for pre-school courses curriculum

پژوهش حاضر با هدف طراحي الگوي بهينه برنامه درسي براي دوره هاي آمادگي و مقايسه آن با وضع موجود انجام گرفته با توجه به اين كه در ايران براي دوره آمادگي الگوي نسبتا جامع كه داراي چهارچوب و سرفصل هاي مشخصي باشد و بتواند به همه جوانب كودك توجه نمايد وجود ندارد. در اين پژوهش با ارايه يك الگو،با عنوان "الگوي برنامه درسي رشد گرا و خلاقيت محور" براي كودكان دو زبانه ي آذربايجان و منطبق ساختن آن با سر فصلهاي دروس ابتدايي به رشد همه جانبه كودك و خلاقيت توجه بيشتر شده است روش تحليلي و استنتاجي براي تعيين عناصر الگوي بهينه و روش پيمايشي براي اعتبار يابي الگو مورد استفاده قرار گرفت. نتايج پژوهش: 1- عناصر الگوي بهينه برنامه درسي شامل:اهداف كلي و جزيي،محتوا،سازماندهي محتوا، فعاليت هاي يادگيري،روشهاي آموزشي و پرورشي،ارزشيابي،نقش مربي، نقش مدير، نقش والدين در الگوي پيشنهادي مي باشد. 2- اعتباريابي الگوي پيشنهادي، بر اساس نظر اساتيد مرتبط، 62/99./0مي باشد.

This study was carried out with the aim of designing an optimal pattern for pre-school course curriculum and comparing it with the existing status. Since there is not any comprehensive pattern with certain framework for pre-school courses curriculum in Iran to cover all related aspects of a childʹs trainings, this study tries to present a model under the title of “development-oriented and creativity-oriented curriculum for bilingual children in Azerbaijan to correspond with primary school curriculum and more attention was given to all aspects of childʹs growth and creativity. Analytical and consequential methods were used to determine the elements of the optimal model, and survey method was used to validate the suggested model. Results 1- The elements of optimal model of curriculum included main and subjectives, content, organizing the content, learning activities, educational methods, evaluation, teacher, manager and parents roles in the suggested model. 2- Validation of the suggested model is according to the 20 related professors opinion was 99.62%.