كيفيت زندگي مرتبط با سلامت در نوجوانان: تفاوت‌هاي بهداشت رواني، وضعيت اجتماعي- اقتصادي، جنس و سن

Health Related Quality of Life in Adolescents: Mental Health, Socio-Economic Status, Gender, and Age Differences

پژوهش حاضر به منظور تعيين وضعيت كيفيت زندگي مرتبط با سلامت دانش‌آموزان با توجه به تفاوت‌هاي موجود در وضعيت بهداشت رواني، اجتماعي‌ـ‌اقتصادي، جنس و سن انجام گرفت. 551 نفر از دانش‌آموزان مقطع راهنمايي و دبيرستان شهر يزد (275 دختر، 276 پسر) به روش نمونه‎گيري خوشه‌اي چند مرحله‌اي انتخاب شدند. شركت‌كنندگان به پرسشنامه كيفيت زندگي مرتبط با سلامت كيداسكرين-52 (ريونز- سيبرر و ديگران، 2005)، پرسشنامه بررسي نقاط قوت و مشكلات (گودمن، 1997) و پرسشنامه ويژگي‌هاي اجتماعي- اقتصادي (گرمارودي و مرادي، 1389) پاسخ دادند. نتايج نشان دادند كه 1) در مقياس‌هاي بهزيستي جسماني، بهزيستي رواني، ارتباط با والدين و زندگي خانوادگي، حمايت اجتماعي و همسالان و خودمختاري، پسران وضعيت بهتري نسبت به دختران دارند، 2) دانش‌آموزان مقطع راهنمايي در تمام ابعاد پرسشنامه كيداسكرين-52 به‌جز سه بعد حمايت اجتماعي و همسالان، پذيرش اجتماعي و مزاحمت و منابع مالي وضعيت بهتري نسبت به دانش‌آموزان دبيرستاني به دست آوردند، و 3) در مقياس‌هاي بهزيستي جسماني، ارتباط با والدين و زندگي خانوادگي، منابع مالي و بهزيستي رواني بين دانش‌آموزان داراي وضعيت اجتماعي‌ـ ‌اقتصادي بالا و پايين تفاوت معنادار وجود دارد. نتايج آزمون تحليل واريانس يك متغيري در مورد مقايسه گروه‌هاي بهنجار، مرزي و نابهنجار نشان داد كه گروه بهنجار وضعيت بهتري در مقياس‌هاي خلق و هيجان‎، پذيرش اجتماعي و مزاحمت، بهزيستي رواني و ادراك خود نسبت به گروه نابهنجار دارد.

The present study was aimed to examine Health-Related Quality of Life (HRQOL) regarding mental health, socio-economic status, gender and age differences in students. Five hundreds and fifty one middle school and high school students (275 females, 276 males) were selected using multistage cluster sampling. The participants completed the KIDSCREEN-52 Health- Related Quality of Life Questionnaire (Raven-Sieberer & et al, 2005), the Strengths and Difficulties Questionnaire (Goodman, 1997), and the Socio-economic Status Questionnaire (Garmaroodi & Moradi, 2010). The results indicated that 1) boys scored higher than girls in physical well-being, social support and peers, self-autonomy, psychological well-being, relationships with parents, and family life scales, 2) the middle school students had higher scores than the high school students in all KIDSCREEN scales except for social supports and peers, social acceptance, bullying, and financial resource, and 3) the differences between students with low and high socioeconomic status were significant in physical well-being, relationships with parents and family life, financial resource, and psychological well-being. The results of one way analysis of variance (ANOVA) for comparison of normal, borderline and abnormal groups indicated that normal group scored higher than abnormal group in mood and emotions, social acceptance, bullying, psychological well-being, and self perception.