فعاليت هاي لازم براي تحقق نقشه جامع علمي سلامت در حيطه آموزش در دانشگاه علوم پزشكي شيراز در سال 1389

The Necessary Activities for the Development of Health Scientific Map in Medical Education Field: a study in Shiraz University of Medical Sciences, 2011

زمينه و هدف: هركشوري براي رسيدن به توسعه و طي مسير قله هاي ترقي و پيشرفت، برنامه هايي بلندمدت را در دستور كار خود دارد. در كشور ما هم اين موضوع اهميت فوق العاده اي دارد چرا كه نقطه اميد تمام مسلمانان دنياست. سند چشم انداز توسعه كشور هم در جهت رسيدن به قله هاي ترقي، نقطه عطفي به شمار مي آيد كه مي تواند با كمك نقشه جامع علمي كشور كه توسط متخصصين حيطه هاي مختلف علمي تهيه و تنظيم گشته، در رسيدن به اهداف بلندمدت توسعه و پيشرفت كشور، ما را ياري بخشد. بنابراين هدف از اين مطالعه، تعيين ريز فعاليت هاي حيطه هاي مختلف آموزش پزشكي در نقشه جامع علمي كشور از ديدگاه صاحبنظران دانشگاه علوم پزشكي شيراز در سال 1389 مي باشد. روش كار: اين مطالعه از نوع كيفي (Qualitative Study) به صورت مصاحبه گروهي (Focus Group Discussion) انجام شد. 8 نفر از اساتيد عضو هيات علمي دانشگاه علوم پزشكي براساس سابقه كار در زمينه هر يك از حيطه ها انتخاب شدند. اين مطالعه در 10 جلسه انجام شد. اعضاي گروه فعاليت هاي لازم جهت تحقق نقشه جامع علمي سلامت را و ريز فعاليت هاي هر حيطه را به صورت راهكارهايي بيان كردند. سپس مطالب بيان شده دسته بندي و خلاصه گرديد و براساس شاخص هاي اولويت بندي وزن دهي شد و در نهايت اولويت هاي هر حيطه معين گرديد. يافته ها: براساس ديدگاه صاحبنظران معاونت آموزشي دانشگاه علوم پزشكي شيراز، فعاليت هاي لازم جهت تحقق نقشه جامع علمي سلامت به شرح زير بودند : در حيطه عدالت آموزشي : نيازسنجي نيروي انساني و بازنگري برنامه درسي، در حيطه نيازسنجي اساتيد : اصلاح ساختار و چارت تشكيلاتي و توانمندسازي اساتيد، در حيطه پياده سازي نظام ارزشيابي سيستماتيك : ارزشيابي اساتيد و دانشجويان براساس استانداردها، در حيطه ارتقا سطح علمي و عملكرد دانشجويان : تدوين نظام جامع تشويق و آموزش با رويكرد جامعه نگر، در حيطه توسعه همكاري هاي دانشگاهي و بين دانشگاهي : استقلال دانشگاه، در حيطه گسترش مرزهاي دانش و فن آوري : پياده سازي و نهادينه كردن پزشكي مبتني بر شواهد در دانشگاه، در حيطه ارتقاي كمي و كيفي نيروي انساني غيرعضو هييت علمي: اصلاح چارت سازماني حوزه معاونت آموزشي، در حيطه استقرار نظام حاكميت باليني : تشكيل كميته برنامه ريزي براساس اصول شش گانه حاكميت باليني و در حيطه جذب منابع مالي درون و برون سازماني : اصلاح ساختار بودجه مشخص شدند. نتيجه گيري: با توجه به نظرات اين صاحبنظران اولويت هاي هر حيطه مشخص گرديد كه بايد با برنامه ريزي هاي مستمر و توجه هاي بيشتر مسيولين دانشگاه به اولويت هاي هر حيطه، برنامه هاي عملياتي جهت رسيدن به اين اولويت ها تنظيم گرديد و براساس اين برنامه ها اقدام شود.

Background & Objectives: Each country needs strategies and long-term plans for achieving its objectives. This issue is of a great importance in our country (Iran) as the hope of all world Moslem population. Twenty year vision of the Islamic Republic of Iran along with comprehensive scientific map prepared by experts in different scientific fields can help our country to achieve long-term objectives of the development. The main aim of the present study was to determine sub- activities of medical education fields in health scientific map from the viewpoints of experts in Shiraz University of Medical Sciences in 2011. Methods: In this qualitative study performed as focus group discussion, eight faculty members of Shiraz University of Medical Sciences were selected based on their professional experience in each of the domains of comprehensive scientific map in health sector. The study was performed in ten sessions in which the required activities and sub-activities in each domain were determined by participants. Then, data were summarized, classified and prioritized for each domain. Results: Based on the experts’ viewpoints the main sub- activities in each domain were as follow: Educational equity: need assessment for human resources and curriculum review. Faculties: revising organizational chart and improving faculties capabilities. Implementing systematic evaluation: evaluation of students and professors based on standards. Improvement of students’ scientific level: implementing a comprehensive encouraging system and social-based education. Developing inter-university collaboration: university independence. Extending knowledge and technology boundaries: implementing evidence-based medicine in the university. Quantitative and qualitative improvement of staff: modifying organizational chart of Vice Chancellor for Education. Implementing clinical governance system: establishing program designing committee based on the 6-item clinical governance principles. Financial: improving budget chart. Conclusion: Continuous programming by University managers is required to set operational planning based on the above mentioned priorities. Key Words: Medical Education, Health Scientific Map, Faculty Members