رابطه هوش هيجاني مديران با خودكارآمدي و سلامت رواني آنان

A study of the relationship between managers’ emotional intelligence with their self- efficacy and mental health

هدف مقاله حاضر بررسي رابطه هوش هيجاني مديران با خودكارآمدي و سلامت رواني آنان در مدارس دوره‌هاي سه‌گانه تحصيلي آموزش و پرورش نواحي پنجگانه تبريز مي‌باشد. در اين پژوهش هوش هيجاني براساس نظريه دانيل گلمن در چهار بعد؛ خودآگاهي، خودمديريتي، خودآگاهي اجتماعي، و مديريت رابطه و خودكارآمدي براساس نظريه شرر و مادوكس و سلامت رواني براساس نظريه گلدبرگ در چهار بعد؛ علايم جسماني، اضطراب و بي‌خوابي، اختلال در كاركرد اجتماعي، و افسردگي مورد بررسي قرار گرفته است. جامعه ي آماري پژوهش حاضر مديران مدارس دوره‌هاي سه‌گانه تحصيلي آموزش و پرورش نواحي پنجگانه تبريز به تعداد 611 نفر مي باشد. حجم نمونه ي آماري براساس فرمول كوكران 238 نفر برآورد شده است. روش نمونه گيري به صورت تصادفي طبقه‌اي مي باشد. ابزار جمع آوري اطلاعات در پژوهش حاضر پرسشنامه مي باشد. روايي پرسشنامه به صورت صوري و با استفاده از نظرات اساتيد و كارشناسان مورد تاييد است. پايايي پرسشنامه با آزمون آلفاي كرونباخ براي سوال هاي هوش هيجاني و خودكارآمدي و سلامت رواني پرسشنامه به ترتيب با اعتبار 832/0 و 764/0 و 787/0 مورد تاييد قرار گرفته است. براي آزمون فرضيه هاي پژوهش از آزمون r پيرسون استفاده شده است. نتايج حاصل بيانگر آن است كه بين هوش هيجاني مديران با خودكارآمدي و سلامت رواني آنان در مدارس مقاطع سه‌گانه تحصيلي آموزش و پرورش نواحي پنجگانه تبريز رابطه معني‌داري وجود دارد.

The aim of the research was to study relationship between the managers’ emotional intelligence with their self- efficacy and mental health in three educational levels (elementary, guidance and high- school) in the five districts of Tabriz.to this and Daniel Goleman’s theory in four dimension: self- awareness, self- regulation, social self- awareness, relation management and self- efficacy; Sharir and Maddox theory and mental health based on Goldberg’s theory in four dimensions: physical symtoms, anxiety, social dysfunction and depression were used. The statistical population included the three levels of school managers added up to 611 people. Using Cochranʹs Formula the sample size was 238 people. The sampling was stratified random sampling. To gather the data questionnaire was used. The reliability of the emotional intelligence, self- efficacy and mental health were 0.83, 0.76 and 0.78 respectively. The Pearson coefficient was used to test the hypotheses. The results indicated that there was a significant difference between emotional intelligence with their self- efficacy and mental health in three school levels in five districts of Tabriz.