بررسي ديدگاه اعضاي هيات علمي دانشگاه علوم پزشكي جندي شاپور اهواز در مورد عوامل انگيزشي موثر بر عملكرد آموزشي در سال 1390

The Survey of Faculty Members’ Attitude in Ahwaz Jundishapour University of Medical Sciences about Effective Motivational Factors on Educational Performance: 2011

آگاهي از نيازهاي اعضاي هيات علمي در ايجاد انگيزش شغلي براي پيش بيني و تفسير رفتارهاي ايشان مفيد است زيرا انگيزش عامل اساسي در ايجاد فعاليت‌هاست. اين مطالعه با هدف بررسي عوامل انگيزشي موثر بر عملكرد آموزشي اعضاي هيات علمي دانشگاه جندي شاپور اهواز انجام گرفت. پژوهش حاضر يك مطالعه توصيفي- مقطعي است . جامعه آماري اين پژوهش تمام اعضاي هيات علمي دانشگاه علوم پزشكي جندي شاپور اهواز بود (N=506) كه با استفاده ازنظر مشاور آماري 20% ازاعضاي جامعه پژوهش به روش نمونه گيري تصادفي به عنوان نمونه انتخاب شدند(n=102). ابزار جمع آوري اطلاعات، پرسشنامه‌اي بود كه بر اساس مقياس ليكرت تهيه شده و شامل 27 سوال پنج گزينه‌اي در مورد عوامل انگيزش دروني و بيروني بود. داده‌ها با استفاده از شاخص‌هاي آمارتوصيفي و در محيط SPSS تجزيه و تحليل شد. به طور كلي نتايج اين مطالعه نشان داد از بين عوامل بيروني"مورد احترام قرار گرفتن در محيط كار"(1.08= SD، 4.01= )، "فراهم بودن شرايط لازم جهت بالا بردن سطح دانش و اطلاعات"(1.12= SD، 3.96= )، "داشتن امنيت شغلي"(1.2= SD، 3.9= )، "اجراي قوانين يكسان براي همه"(1.43= SD، 3.56= ) و از بين عوامل دروني"علاقه ذاتي به تدريس"(8.= SD، 4.39= ) ،"خصوصيات فردي" (98.=SD،4.14= ) ، "احساس كفايت و شايستگي در انجام كار" (9.= SD، 4.1= )به ترتيب بيشترين اهميت را داشتند. با توجه به نتايج، از نظر مدرسان دانشگاه، در مجموع هر دو نوع عوامل انگيزشي دروني و بيروني بر عملكرد آنان موثر هستند. بنابراين مديران براي عملكرد بهتر اعضاي هيات علمي بايستي ابزار را لازم براي به فعليت رساندن انگيزه آنها فراهم كنند.

Faculty members’ Knowledge of requirements about their effective motivational jobs for forecasting seems necessary. The purpose of this study was to survey of attitude of faculty members in Ahvaz Jundishapour University of Medical Sciences about effective motivational factors on educational performance. This research was a cross-sectional study. The population were all faculty members of this university (N=506). Samples of this study were 20 percent of the population size (102 persons) which selected by randomly classification . The data gathering tool was a questionnaire that prepared based on the Likert scale that consisted of 27 questions with 5 points about internal and external motivational factors. Finally data was analyzed by descriptive statistics by SPSS software. The results of this study showed the external factors "be respected in the workplace", "provided the necessary conditions for raising the level of knowledge", "having job security" and internal factors of "inherent interest to teaching", "individualism", "a’ feeling of adequacy, and competence in the work" had the highest importance. According to the results, both internal and external motivational factors are effective on faculty members’ function. Therefore, there fore, proposed factors should be measured to promote their motivation.