معرفي كتاب مباني نظري يادگيري الكترونيكي

Book Introduction Theoretical Foundations of e-Learning

يادگيري الكترونيكي كه در دهههاي اخير توجه جدي محافل علمي و آموزشي قرار گرفته و به سرعت رشد و گسترش پيدا كرده، عبارتست از "كاربرد مولفههاي فناوري اطلاعات و ارتباطات، و بهويژه اينترنت در سازماندهي و مديريت نظامهاي آموزشي". متاسفانه به موازات رشد و گسترش مفاهيم و بنيانهاي عملي و فني آن، مفاهيم و بنيانهاي نظري آن در كشور ما از رشدي متوازن و هماهنگ با جنبههاي عملي آن، برخوردار نبوده است. كتاب مباني نظري يادگيري الكترونيكي كه پيش روي شما قرار گرفته، در واقع، براي پر كردن شكاف ياد شده تهيه شده و حاوي اطلاعاتي مفيد، مختصر و كافي حول بنيانهاي نظري اين رشته است. در اين كتاب سعي شده است تا بهگونهاي دقيق و كوتاه مفاهيم نظري حول رشته يادگيري الكترونيكي به بحث گذاشته شوند تا خواننده بتواند درك درستي از ماهيت و خصوصيات رشته يادگيري الكترونيكي كسب نمايد. مخاطبان اين كتاب ميتوانند شامل طيف وسيعي از افراد، از قبيل: پژوهشگران، مديران نظامهاي آموزش از دور و يادگيري الكترونيكي، دانشجويان رشتههاي برنامهريزي آموزش از دور و تكنولوژي آموزشي، ساير گرايشهاي رشته علوم تربيتي، همچنين معلمان و اساتيد مراكز آموزش از دور و يادگيري الكترونيكي و ساير علاقمندان رشته نظامهاي آموزشي باشند. اين كتاب در شش فصل تنظيم شده (در هر فصل يكي از موضوعات محوري يادگيري الكترونيكي مورد بحث و تبيين قرار گرفته است. در فصل اول به گونهاي كوتاه و مختصر و در عين حال مفيد، معنا و مفهوم آموش از دور و نيز يادگيري الكترونيكي مورد بحث و ‏تببين قرار گرفته است، اين فصل ميتواند مخاطبان و ذينفعان مختلف رشته يادگيري الكترونيكي را با معاني دقيق و علمي يادگيري الكترونيكي آشنا سازد. در فصل دوم كتاب به منشا و سوابق يادگيري الكترونيكي پرداخته شده است، در اين فصل خوانندگان ميتوانند با سوابق و ريشههاي رشته يادگيري الكترونيكي آشنا شوند. در فصل سوم، انواع و گونههاي مختلف يادگيري الكترونيكي مورد دستهبندي، تببين و بررسي قرار گرفتهاند. در فصل چهارم، راجعبه نظريههاي يادگيري الكترونيكي و كاربردشان در طراحي و سازماندهي نظامهاي يادگيري الكيرونيكي بحثهاي جالب و مفيدي ارايه شده است. علاوه بر اينها، در ‏اين فصل خوانندگان ميتوانند با كاربرد الگوهاي طراحي آموزشي مبتني بر نظريات مختلف آموزشي در طراحي نظامهاي يادگيري الكترونيكي، آشنا شوند. در فصل پنجم نيز به بحث و توضيح تعامل در آموزش از دور و انواع آن پرداخته شده است. اين فصل حاوي اطلاعاتي مفيد و مختصر راجعبه شيوههاي تعامل در نظامهاي يادگيري الكترونيكي است كه ميتواند مورد استفاده خوانندگان محترم ‏قرار بگيرد و در نهايت در فصل ششم به بحث ارزشيابي اثربخشي نظامهاي ‏يادگيري پرداخته شده است. خوانندگان محترم در اين فصل ميتوانند بهگونهاي كوتاه با شيوهها و ديدگاههاي مختلف ارزشيابي از نظامهاي يادگيري الكترونيكي آشنا شوند. به علاوه اين فصل بهگونهاي تخصصي نيز ميتواند مورد استفاده ‏پژوهشگران حوزه نظامهاي يادگيري الكترونيكي قرار بگيرد، زيرا در اين فصل ‏خلاصهاي از پژوهشهاي انجام شده در حوزه اثربخشي نظامهاي يادگيري الكترونيكي ارايه شدهاند. ضمناً در بخش پيوست كتاب نيز پرسشنامهاي معتبر و استاندارد كه براي سنجش اثربخشي نظامهاي يادگيري الكترونيكي تهيه شده، آمده است، دانشجويان و پژوهشگران ميتوانند از اين پرسشنامه براي سنجش اثربخشي نظامهاي يادگيري الكترونيكي مدنظر خود، استفاده كنند.