بررسي توانش معنايي كودكان در سطح روابط معنايي بين‌گزاره‌اي حاوي كميت‌نماي «هر»

Study of Childrenʹʹs Semantic Competence at the Level of Across-Proposition Meaning of Quantifier “Every”

معنا يكي از شاخصه هاي مهم در بررسي فرآيند يادگيري زبان مادري است. مطالعه آنچه كودكان راجع به معنا در سطوح مختلف مي دانند، مي تواند راهي براي دستيابي به چگونگي سخنوري بشر باشد. هدف از اين تحقيق، بررسي ميزان فهم كودك از نقش هاي معنايي كميت نماي جهاني «هر» در سطح روابط بين‌گزاره اي است. بررسي روابط معنايي بين گزاره اي حاوي كميت‌نماي «هر» در كودكان، نه‌تنها گام ارزشمندي در دستيابي به معناشناسي «هر» خواهد بود، بلكه سهم بسزايي را در بررسي توانش معنايي كودكان ايفا خواهد كرد. در اين تحقيق با استفاده از يك روش تجربي جديد، توانايي كودكان در استنباط بين جملات متضمن و مستلزم مورد بررسي قرار گرفته است. براي نمونه گيري، از 28 كودك دختر، بين سنين سه تا شش سال استفاده شده و گزينش كودكان به‌‌صورت تصادفي است. در‌نهايت در اين مطالعه، توانش بزرگسال مانند كودكان، با توجه به معناشناسي در هر دو سطح تركيب و مقايسه معناي جمله اي، تاييد مي‌شود.

Semantic is one of the most important features in the study of native language learning process. The study of what children know about meanings in different levels would be away for achieving how the human becomes a speaker of a language. The aim of this study is evaluating children’s understanding of semantic contribution of the universal quantifier “every” at the across-proposition level. Investigating children’s computation of the across-propositional meaning relations involving the universal quantifier “every” would thus not only be the next valuable step to consider their knowledge about the semantics of “every”, but also would make a significant contribution toward a new aspect of children’s semantic competence. In this study, a new experiment evaluates the children’s ability in inferences between entailing and entailed sentences. For sampling, 28 girls aged 3-6 years were selection randomly. Finally, the results confirmed that the competence of children is like adults with regard to the semantics in the composition and comparison of sentential meanings.