آموزش مبتني بر معنويت توسط مربيان پرستاري الگو: مطالعه‌ي كيفي

Spirituality-based education by role model nursing instructors: a qualitative study

يكي از راهبردهاي مهم در يادگيري دانشجويان پرستاري، تاثيرپذيري از الگوهاست. شناخت راهبردهاي معنوي مربيان الگو در شرايطي كه دانشجويان پرستاري در معرض تهديدات و موانع رشد معنوي هستند، مي‌تواند مربيان پرستاري را براي مقابله با آن‌ها تقويت كند. مطالعه‌ي حاضر با هدف «درك تجربيات دانشجويان پرستاري از راهبردهاي معنوي مربيان الگو در فرايند الگومحوري» انجام شد. در اين مطالعه‌ي كيفي، 22 دانشجوي پرستاري به روش نمونه‌گيري مبتني بر هدف در سال1390 انتخاب شدند. آناليز داده‌ها از طريق تحليل محتوي انجام شد. داده‌ها از طريق 3 بحث گروه متمركز (20n=) و دو مصاحبه‌ي انفرادي با دانشجويان پرستاري از 5 دانشكده‌ي پرستاري شهر تهران گردآوري شد. راهبردهاي معنوي مربيان الگو در قالب دو طبقه‌ي اصلي: 1. ايجاد باورهاي مذهبي 2. پايبندي به اخلاقيات مشخص شد. به‌كارگيري راهبردهاي آموزش مبتني بر معنويت توسط مربيان پرستاري الگو در قالب كوريكولوم پنهان بيانگر اعتقادات مذهبي آنان در مقابله با تهديدات و موانع رشد معنوي دانشجويان پرستاري بود و با اين راهبردها به ارتقاي رشد معنوي دانشجويان پرستاري كمك مي‌كردند. از اين رو، توصيه مي‌شود كه براي توسعه‌ي معنويت در آموزش دانشجويان پرستاري، از راهبردهاي معنوي مربيان الگو براي ارتقاي معنوي دانشجويان كه سلامت افراد جامعه در دست هاي آن هاست، استفاده شود.

One of the key strategies in the students’ process of learning is being affected by role models. Recognition of the spiritual strategies of role model instructors for when nursing students are exposed to threats and obstacles to spiritual growth can enable nurses to deal with such situations. This study was conducted to investigate the experiences of nursing students about the spiritual strategies of role model instructors in the role modeling process. In this qualitative study, 22 nursing students were selected based on purposive sampling in 2012. Data were analyzed through content analysis. Data from three focus group discussions (n=20) and two individual interviews with nursing students were collected from five nursing schools in Tehran. Spiritual strategies for role modeling were classified in two main categories: religious beliefs establishment and commitment to ethics. The use of teaching strategies based on spirituality by role model instructors in hidden curriculum was an expression of their religious beliefs in the face of the challenges and obstacles that nursing students confront in their profession, and these strategies helped the spiritual growth of nursing students. It is therefore recommended to promote spiritual development in nursing education, and employ the spiritual strategies of role model instructors to encourage the spiritual growth of nursing students, on whom public health depends.