طراحي و تبيين مدل توانمندسازي و شايستگي حرفه‌اي

The design of an Empowerment and Professional Competency’s Model

چكيده اين مقاله با هدف طراحي و تبيين مدل توانمندسازي و شايستگي حرفه‌اي انجام شده است. مولفه توانمندسازي براساس مدل باون و لاولر و مولفه شايستگي حرفه‌اي براساس رويكرد ديكوم مورد سنجش قرار گرفت. از اين رو متناسب با هدف مقاله، مدل مفهومي تحقيق به شكل ارتباط ميان ابعاد توانمندسازي و شايستگي حرفه‌اي تبيين شده است. جامعه آماري تحقيق 355 نفر از كاركنان دانشگاه آزاد اسلامي واحد دزفول است كه تعداد 152 نفر از آن‌ها به روش نمونه‌گيري تصادفي طبقه‌اي انتخاب شدند. ابزار استفاده شده براي جمع‌آوري داده‌ها پرسشنامه است. پايايي آن از راه ضريب آلفاي كرونباخ تاييد و ارتباط معنادار و ميزان همبستگي سازه‌هاي توانمندسازي و شايستگي حرفه‌اي با يكديگر بررسي شد. سپس مدل معادله ساختاري براي آزمون مدل فرضي به‌كار رفت و آثار مستقيم و غيرمستقيم مولفه توانمندسازي و ابعاد آن بر شايستگي حرفه‌اي كاركنان كشف شد. نتايج آزمون‌ها نشان داد كه مولفه توانمندسازي با شايستگي حرفه‌اي ارتباط معناداري دارد، هم‌چنين مدل مفهومي تحقيق پس از آزمون معادله ساختاري با داده‌ها برازش مطلوب داشت و توانمندسازي با اثر كلي (93/0) نقش معناداري در تبيين شايستگي حرفه‌اي كاركنان دارد. واژگان كليدي: اطلاعات، اعتماد، شايستگي اجتماعي، شايستگي فردي.

Abstract The purpose of this study is the design of an Empowerment and Professional Competency’s Model. The empowerment factor was evaluated based on Bowen and Lawler’s model, and the professional competency factor was evaluated using the Dacum’s approach. In line with the purposes of the study, two main hypotheses and four secondary hypotheses were codified. The statistical society for this study was 355 employees of the Dezfoul branch. A questionnaire was used for data collection. The Cronbachʹs alpha reliability coefficient was approved, and a meaningful relationship and coefficient correlation between empowerment and professional competency were investigated. The structural equation model was used to test the theoretical model and the direct and the indirect effects of empowerment on the professional competency of employees were found. Results of tests indicate that there is a meaningful relationship between empowerment and professional competency. Primal and theoretical model of this study has desirable propriety. The results of this study impresses that empowerment with general effect (0/93), was main predictor for professional competency.