مقايسه‌ي ويژگي‌هاي رفتاري و رشد اجتماعي كودكان با و بدون ناتواني يادگيري

A comparison of behavioral characteristics and social development in children with and without learning disability

هدف اين پژوهش مقايسه‌ي ويژگي‌هاي رفتاري و رشد اجتماعي دانش‌آموزان ناتوان در يادگيري با دانش‌آموزان بدون مشكلات يادگيري است. نمونه‌ي اين پژوهش 45 دانش‌آموز ناتوان در يادگيري مراجعه كننده به مركز مشكلات يادگيري رشت و 45 دانش‌آموز بدون مشكل يادگيري بودند. آزمون خواندن و نوشتن فلاح چاي، آزمون رياضي كي مت، فهرست وارسي ويژگي‌هاي رفتاري كودكان آشنباخ و ادلبروك و مقياس رشد اجتماعي واينلند اجرا شد. نتايج تحليل واريانس چند متغيري نشان داد كه بين ويژگي‌هاي رفتاري كودكان ناتوان در يادگيري و كودكان بدون مشكل يادگيري تفاوت معناداري وجود دارد. همچنين رشد اجتماعي كودكان ناتوان در يادگيري پايين‌تر از كودكان بدون مشكل يادگيري است. اين نتايج ضرورت توجه بيشتر به ويژگي‌هاي رفتاري و تقويت رشد اجتماعي كودكان ناتوان در يادگيري را مطرح مي‌كند.