ويژگي هاي استاد خوب از ديدگاه دانشجويان دانشكده ي بهداشت دانشگاه علوم پزشكي خراسان شمالي

Ideal University Teachers According to Studentsʹʹ Views

مقدمه و هدف: استاد مهم ترين عامل ايجاد موفقيت مطلوب در تحقق اهداف آموزشي است و شناخت خصوصيات استاد خوب توسط اساتيد باعث ارتقاي كيفيت آموزش مي شود. لذا اين مطالعه با هدف تعيين ويژگي هاي يك استاد خوب از ديدگاه دانشجويان دانشكده ي بهداشت انجام گرفت. روش بررسي:اين پووهش يك مطالعه توصيفي –مقطعي بود. جامعه ي آماري، دانشجويان دانشكده ي بهداشت دانشگاه علوم پزشكي خراسان شمالي بودند. 100 نفر نمونه وارد مطالعه گرديدند كه به صورت سرشماري انتخاب شدند. ابزار گرد آوري داده ها، پرسشنامه اي بود كه روايي و پايايي آن تاييد گرديد.داده ها با استفاده از آزمون توصيفي و شاخص هاي آماري تجزيه و تحليل گرديد. يافته ها: بر اساس نتايج پژوهش 85 درصد دانشجويان زن، 15 درصد مرد، 93 درصد مجرد و 7 درصد متاهل بودند. در حيطه ي دانش پژوهشي، آيتم تسلط استاد در درس مورد تدريس با ميانگين 68/4±65/0 ، در حيطه ي روش تدريس، آيتم شيوايي بيان با ميانگين6/4 ±72/0 ، در حيطه ي توانايي ارتباط، آيتم راحت بودن دانشجو در ارتباط با استاد و طرح موضوعات با ميانگين54/4 ±72/0 و در حيطه ي شخصيت فردي، انعطاف پذيري استاد با ميانگين 27/4 ±9/0 از ويژگي هاي مهم استاد خوب از ديدگاه دانشجويان بودند. نتيجه گيري: مهم ترين ويژگي هاي استاد خوب از ديدگاه دانشجويان تسلط استاد بر موضوع تدريس، شيوايي بيان و توانايي ارتباط و انعطاف پذيري استاد مي باشد بنابراين موارد مذكور بايد در جذب و تامين نيروي انساني جهت آموزش دانشجويان در دانشگاه و هم چنين آموزش مهارت هاي ذكر شده مدنظر مسوولين قرار گيرد.

Background and Objective: Teachers are the pillars of any educational system and their personal characteristic is one of the factors that affect their professional ability. The purpose of this study was to determine characteristics of ideal university teachers according to their students. Materials and Methods: The current cross - sectional study was conducted in 2012 in Health collage of University of North Khorasan. The research population included 100 Health students which were selected on the census. A questionnaire was used to collect data. The validity and reliability of the questionnaire was determined and SPSS was used for data analysis. Results: Characteristics of an ideal teacher included mastery (M=4.68), fluency (M=4.6), communication skill (M=4.54), and flexibility (4.27). Conclusion: According to research results, fluency, friendliness, ability to communicate with students, and being knowledgeable must be considered in employing faculty members.