تاثير برنامه پرسپتورشيپ بر مهارت باليني دانشجويان كارشناسي پرستاري

The Effect of Preceptorship Program on Clinical Competency of Undergraduate Nursing Students

مقدمه: برنامه‌هاي متعددي براي ارتقاي مهارت باليني دانشجويان پرستاري پيشنهاد گرديده است. در اين ميان، بهره‌گيري از پرستاران باليني با تجربه در امر آموزش دانشجويان پرستاري به عنوان پرسپتور، افق تازه‌اي را در يادگيري باليني گشوده است. با عنايت به محدود بودن مطالعات انجام شده در اين خصوص در كشور ايران، اين مطالعه با هدف تعيين تاثير برنامه پرسپتورشيپ بر مهارت باليني دانشجويان پرستاري صورت گرفت. روش‌ها: اين مطالعه يك پژوهش تجربي با طراحي دو گروهي قبل و بعد بود كه بر روي 64 دانشجوي كارشناسي پرستاري كه مشغول كارآموزي در بخش سوختگي بيمارستان امام رضا(ع) مشهد بودند، انجام شد. دانشجويان به طور تصادفي به دو گروه شاهد و مداخله تقسيم شدند. در گروه مداخله، هر دانشجو تحت آموزش يك پرستار باليني (پرسپتور) قرار گرفت. گروه شاهد نيز طبق روش معمول تحت آموزش مربي دانشكده قرار گرفتند. ميزان مهارت باليني در دو گروه، قبل و بعد از كارآموزي توسط آزمون تي، تي زوجي، من ويتني و تحليل كواريانس مورد مقايسه قرار گرفت. نتايج: مهارت باليني دانشجويان در هر دو گروه ارتقاي يافته بود. نتايج آزمون تي مستقل و من ويتني نيز نشان‌دهنده افزايش معنادار مهارت باليني در گروه پرسپتورشيپ نسبت به گروه آموزش معمول بود (002/0p?). نتيجه‌گيري: اجراي برنامه پرسپتورشيپ باعث ارتقاي مهارت باليني دانشجويان پرستاري مي‌شود. لذا توصيه مي‌شود هم بيمارستان‌ها و هم مراكز آموزشي، در راستاي پياده‌سازي اين مدل آموزشي برنامه‌ريزي و تلاش نمايند. همچنين، نتايج به دست آمده از اين مطالعه نياز به همكاري و تشريك مساعي بين اعضاي هيات‌علمي و فراهم آورندگان خدمات باليني را آشكار مي‌سازد.

Introduction: Several programs have been introduced to improve clinical skills of nursing students. Meanwhile, taking benefit of expert clinical nurses (preceptors) for educating nursing students is a new groove to clinical learning. Regarding the limited number of studies on this subject in Iran, current study aimed to determine the effect of preceptorship program on nursing students’ clinical skills. Methods: This experimental study of pre and post-test with two groups design was conducted on 64 BSc nursing students passing their clinical course in the burning-care ward of Imam-Reza hospital of Mashhad. Students were randomly assigned into two groups of control and intervention. In the intervention group, every student was supervised and trained by an expert nurse (preceptor). Control group were trained through the routine teaching method by the clinical instructor. The students’ clinical skills were measures and compared before and after clinical course in the two groups, using t-test, paired t-test Mann Whitney and covariance analysis Results: The students’ clinical skills were improved in both groups. According to the findings of independent t-test and Mann Whitney, the score increments in preceptorship program were significantly more than in the routine method (p?0/002). Conclusion: Implementation of preceptorship program is helpful and effective for improving clinical skills of nursing students. Thus, it is recommended that educational centers and hospitals try to employ this educational method. On the other hand, the results of this study revealed the necessity of collaboration between academic members and health care providers.