بررسي مقايسه ا ي مهارت هاي درك و كاربرد فعل مجهول در كودكان كم شنواي كاشت حلزون با كودكان طبيعي

The comparative study of comprehension and expression of passive verbs in children with hearing loss with cochlear implant and normal children

هدف: آسيب شنوايي تمام جنبه هاي زندگي فرد به ويژه مهارت هاي ارتباطي و زباني را متاثر مي كند. كم شنوايي در سنين قبل از زبان آموزي، اثرات متفاوتي بر ميزان درك،گفتار و زبان افراد و عملكردهاي آنان دارد. هدف اين مقاله، مقايسه ي مهارت هاي درك و كاربرد فعل مجهول در كودكان كم شنواي كاشت حلزون با همسالانشان مي باشد. روش بررسي: در اين بررسي 10 كودك كاشت حلزون شده از نظر درك و كاربرد فعل مجهول با 10 كودك همتاي سن تقويمي كه از نظر جنسيت و سن دو به دو با گروه كم شنوا همتا بودند، مقايسه شدند. ارزيابي درك فعل مجهول با استفاده از ازمون درك افعال مجهول كه توسط آذر مهري 1388 هنجاريابي شده است انجام شد، اين آزمون داراي 15 تصوير سه تايي بود، در اين آزمون، جمله مجهول مربوط به تصاوير بصورت محاوره بيان شد وكودك بايد آن را نشان مي داد و اگر نمي- توانست خود آزمونگر تصوير صحيح را نشان مي داد و آزمون كاربرد، داراي 17 تصوير سريالي بود كه با شيوه داستان گويي كامل تصاوير سريال هر فعل توسط درمانگر و تكميل جمله توسط كودك و همچنين پرسيدن سوالاتي با هدف هدايت كودك به سمت كاربرد فعل مورد نظر انجام شد. يافته ها: ميزان درك و كاربرد افعال مجهول، ( با توجه به 008/0 =p درك، 008/0 =p كاربرد) در دو گروه سالم و كم شنوا از لحاظ آماري تفاوت معني داري وجود دارد. بحث و نتيجه گيري: يافته ها گوياي تاخير قابل توجه كودكان كم شنوا در ميزان درك وكاربرد افعال مجهول مي باشد كه علت اين امر مي تواند تاخير در زمان تشخيص كم شنوايي، تاخبر در دريافت آموزش هاي توانبخشي، از دست دادن دوره زبان آموزي و پپعدم كفايت كامل دستگاه كاشت باشد.

Purpose: Hearing loss affected all aspects of life, specially communication and language skills. Hearing loss in pre- lingual age has different impact on comprehension, speech, language and their performance. The purpose of this article is to compare comprehension skills and using passive verbs between children with hearing loss who use cochlear implant and their intact peers. Methods: In this study comprehension and using passive verbs have been compared between two groups of age and gender-matched children (10 in each group). Evaluation of passive verbʹs comprehension have been performed with test of passive verbʹs comprehension which normalized by Azar Mehri 1388. This test has 15 triplet pictures. The passive sentence related to each picture has been expressed conversationally and the child had to present it. If he/she could not distinguish the verb, the examiner had to reveal it. The test has 17 serialized pictures, in this method therapist explained each verbʹs serialized picture in the story telling way and a child completed the sentence also the therapist asked questions to guide a child toward the correct verb. Result: There was a significant difference between normal and children with hearing loss in terms of the rate of comprehension and using passive verbs (comprehension p=0/008, usage p=0/008). Conclusion: The results show the significant delay in comprehension and using passive verbs, which may be due to a delay in diagnosis of the hearing loss, delay in receiving rehabilitation trainings, loss of lingual age and inefficient cochlear implant devices.