پردازش شنيداري در كودكان مبتلا به آسيب ويژه زباني

Auditory processing in specific language impairment

هدف: كسب زبان يكي از مهمترين يادگيري ها در زندگي كودك است. بسياري از كودكان براي كسب زبان تلاش اندكي مي كنند. اما در گروهي از كودكان مشكلاتي در يادگيري زبان وجود دارد، در حالي كه نقص قابل مشاهده ي عصب شناختي، شناختي، حسي، عاطفي، يا محيطي ندارند. محققان اين كودكان را آسيب زباني ويژه Specific language impairment (SLI) مي نامند. در زمينه ي كودكان SLI تا به حال مطالعات زيادي انجام شده است. اما دليل روشني براي مشكل اين كودكان در يادگيري زبان مشخص نشده است. در برخي از پژوهش ها اختلال در پردازش شنيداري اين كودكان علت بروز اختلال زباني بيان شده است، هدف اين مطالعه مروري، جمع آوري و بررسي نتايج مطالعاتي است كه به پردازش شنيداري در كودكان SLI پرداخته اند. روش بررسي: اين مقاله مروري است بر مقالات منتشر شده در زمينه پردازش شنيداري در آسيب ويژه زباني. مقالات در پايگاه هاي اطلاعاتي Google scholarو Science direct از سال1960 تا 2013 مورد جستجو قرار گرفته است و نتايج 58 مورد از مقاله ها در مطالعه حاضر مطرح شده است. بحث و نتيجه گيري: دركودكان مبتلا به آسيب ويژه زباني اختلالاتي در پردازش شنيداري ديده مي شود. همچنين اين كودكان تفاوتهايي در عملكرد و آناتومي بخش هايي از دستگاه عصبي شنوايي مركزي نسبت به همسالان خود دارند كه نشان مي دهد ممكن است اختلال در پردازش شنيداري دليل بروز SLIباشد.

Purpose: Language acquisition is one of the most common important learning in child‘s life. Many children do little effort to learn language. However, some of them encounter difficulties in language acquisition, without any impairment in neurological, cognitive, sense, emotional and enviremental aspects. These children are called as having specific language impairment (SLI). Many Researches have been performed in this field to investiagtethe problem in language learning in these children. In this study, investigations focusingd on auditory processing in specific language impairment have been reviewed. Methods: A review of the latest literature on the subject of auditory processing in specific language impairment was performed using Science Direct and Google Scholar, data bases, between 1960-2013. Conclusion: In SLI children we see Auditory processing disorder has been observed in SLI children accompanying with functional and anatomical differences in some parts of central auditory nervous system.