بررسي وضعيت واحد درسي «مواد سمعي- بصري» در رشته كتابداري و اطلاع رساني

The Study of Audio-Visual Courses Status in the Students of Library and Information Studies Major

هدف پژوهش حاضر، بررسي وضعيت واحد درسي مواد سمعي- بصري در دوره كارشناسي رشته كتابداري و اطلاع‌رساني است. روش پژوهش، توصيفي با رويكرد پيمايشي است. جامعه آماري، كليه دانشجويان كارشناسي رشته كتابداري و اطلاع‌رساني دوره‌هاي روزانه و شبانه دانشگاه خوارزمي در سال تحصيلي 90-1389 كه اين واحد درسي را گذرانده‌اند (155 نفر)، هستند. براساس جدول مورگان تعداد 110 نفر از طريق شيوه نمونه‌گيري تصادفي ساده، به عنوان نمونه انتخاب شده‌اند. ابزار پژوهش، پرسش‌نامه محقق ساخته شامل مجموعه 26 سوالي به صورت 23 سوال بسته پاسخ در مقياس ليكرت، يك سوال دو گزينه‌اي با مقياس بله و خير و دو سوال باز پاسخ است كه روايي آن با نظر متخصصان تعيين و پايايي آن با محاسبه ضريب آلفاي كرانباخ 84/0 محاسبه شد. پس از گردآوري اطلاعات، داده‌هاي پژوهش در دو بخش آمار توصيفي (فراواني و درصد) و آمار استنباطي (آزمون t تك گروهي) با استفاده از نرم‌افزار آماري SPSS نسخه 15، مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته‌هاي پژوهش نشان‌داد كه ميزان شناخت دانشجويان نسبت به استفاده از مواد ديداري شنيداري مختلف، متفاوت است، به‌گونه‌اي كه نحوه استفاده از برخي مواد ديداري شنيداري را نمي‌شناسند. دانشجويان از اين واحد درسي به صورت عملي رضايت داشتند و برگزاري درس به صورت نظري صرف را مناسب نمي‌دانستند. همچنين بر لزوم وجود واحد ديداري شنيداري تاكيد داشتند، اما همگام با پيشرفت‌هاي فن‌آوري، خواستار تغيير محتوا و سرفصل اين واحد درسي بودند.

The purpose of the present research is to study the status of audio-visual courses in library and information studies major (LIS) at undergraduate level. The research method is a descriptive survey one. The statistical population (155 people) included all LIS undergraduate students in Kharazmi University in 2010-11 who passed this course. Based on Morgan table, 110 students were selected as the sample through random sampling method. The instrument was researcher made questionnaire including a set of 26 items. Its validity was confirmed by the experts and its reliability estimated 0/84 through Chronbach Alpha coefficient. The data were analyzed using descriptive (frequency and percentage) and inferential (one sample t test) statistics through SPSS software version 15. The findings showed that the amount of studentʹs familiarity and knowledge toward different audio-visual materials was different so that some students did not know such materials. To them, if such courses are presented or taught practically would be more beneficial than theoretically.