تاثير آموزش «شيوه‏هاي صحيح مديريت رفتار» بر ميزان افسردگي و اضطراب مادران كودكان مبتلا به اختلال بيش‌فعالي- كمبود توجه

هدف پژوهش حاضر، تعيين تاثير آموزش شيوه‏هاي صحيح مديريت رفتار بر ميزان افسردگي و اضطراب مادران كودكان مبتلا به اختلال بيش‌فعالي _ كمبود توجه است. روش پژوهش حاضر از نوع آزمايشي است. براي انجام اين مطالعه تعداد 20 نفر از مادران مراجعه‏كننده به مركز تخصصي مشاوره و درمان كودكان و نوجوانان گيل (مستقر در شهر رشت) كه داراي كودك مبتلا به اختلال بيش‌فعالي _ كمبود توجه (در سنين 6 تا 12 سالگي بودند) از طريق انتساب تصادفي در دو گروه آزمايش و كنترل جايگزين شده، در مطالعه شركت‏داده‏شدند. مادران هر دو گروه كه از نظر برخي عوامل جمعيت‏شناختي همگن شده‏بودند، پرسش‏نامه‏هاي افسردگي بك و اضطراب كتل را پيش از شروع جلسات و دو هفته بعد از پايان جلسه نهم تكميل‏كردند. داده هاي پژوهش، پس از استخراج با استفاده از نرم‏افزار SPSS و از طريق روش آماري تحليل واريانس (طرح اندازه‌گيري‏هاي مكرر) تحليل‏شد. نتايج از كاهش قابل توجه در ميزان افسردگي (008/0 ?=و83/7F=) و ميزان اضطراب (000/0 ?=و90/17F=) در گروه آزمايش (نسبت‏به گروه شاهد) حكايت‏داشت (01/0?p) و نشان‏داد كه كاربرد آموزش شيوه‏هاي صحيح مديريت رفتار مي‏تواند در ارتقاي سلامت خانواده و كاهش ميزان افسردگي و اضطراب مادران كودكان مبتلا به اختلال بيش‌فعالي- كمبود توجه موثر باشد.

This study examined the efficacy of parent management training on depression and anxiety in mothers of children suffering from ADHD. In this clinical trial study , twenty mothers (10 in each experimental and control group ) who had at least one child with clinically diagnosed ADHD, aged between 6 to 12 years old, were recruited by the consecutive referrals to the child and adolescent psychiatric clinic of Gil and BABY clinic, Rasht, Iran. Mothers in the two groups were matched by some demographic variables. Mothers in both groups completed two scales: Beck depression inventory and Cattle anxiety as a pre-test and post-test assessment. Subjects in experimental group participated in nine subsequent parent management training workshop sessions. The discrepancies of pre and post intervention were compared between two groups by SPSS software using repeated measure ANOVA statistical Method. The results showed that the intervention group had significant improvement on measures of depression (?= 0/008 F= 7/83), (P?0/01) and anxiety (?=0/000 F= 17/90), (P?0/01). In Beck depression and Cattle anxiety scale in comparison to the control group, According to the findings of this study, application of parent management training is recommended to reduce depression and anxiety.