طراحي ا لگو ي مطلوب دستيابي به چابكي سازماني در دانشگاه‏ها

Planning The Organizational Agility Model at Universities

براي مديريت تغيير در نظام آموزش عالي؛ در اين عصر آشوب و بي‌نظمي كه يك تغيير كوچك ممكن است باعث اثرات وسيع و ريشه‎اي شود؛ روش‎ها و پارادايم سنتي ديگر پاسخ‎گو نيست. بنابراين، نظام آموزش عالي به فرم‎هايي از چابكي نياز دارد. چابكي براي نظام آموزش عالي اين پيام را دارد كه دوران مديريت از طريق اهداف سلسله مراتبي و يا از طريق منطق از پيش تعيين شده و كنترلهاي دقيق به سر آمده است. از آنجا كه مولفه‌هاي چابكي در سازمان‏هاي مختلف با هم تفاوت دارد اين مقاله براي اين هدف است تا به شناسايي مولفه‌هاي چابكي سازماني در دانشگاه‌ها بپردازد. روش انجام اين پژوهش نظريه برخاسته از داده‏ها است. يافته‌هاي اين تحقيق نشان مي‌دهد كه، چابكي در دانشگاه‌ها از 4 مولفه محركها، قابليت‌ها، توانمندسازها و پيامدها تشكيل شده است. اين يافته‌ها بيانگر اين است كه كه يك سري محرك‏هاي تغيير و چابكي در محيط دانشگاه‌ها وجود دارند كه اين محركها عبارتند از: تغييرات و دگرگوني‌هاي فناوري، تغيير مداوم در انتظارات و ترجيحات مشتري، تغيير مداوم در انتظارات دانشجويان، نياز به نيروي كار كيفيت بالا و نوآور، محدوديت‌هاي مالي، رقابت، تغيير و پيچيدگي محيط، اقتصاد دانش. يك دانشگاه چابك براي مقابله و رويارويي با اين محركها به مجموعه‌اي از قابليت‌ها؛ مانند، هوشمندي و تسلط بر تغيير، سرعت و انعطاف‏پذيري، ارايه دهنده راه حل به مشتري، دانش بنيان و يادگيرنده، نوآوري نياز دارد. دانشگاه‌ها براي تحقق اين قابليت‌ها به يك سري توانمند سازها نياز دارند كه اين توانمند سازها عبارتند از: ساختار، نيروي كار چابك، فرهنگ، فناوري اطلاعات، و شراكت. كه در نهايت پيامدهاي كاربست اين قابليت‌ها و توانمند سازها توليد دانش‎آموختگان با صلاحيت و توليد دانش مورد نياز بخش‏هاي مختلف جامعه است.

In this age of chaos, a small change can make a big impact. For change management in this chaotic environment, Methods and other traditional paradigm is not appropriate. Thus, the higher education system needs to forms of agility. The aim of this study is to answer the following question: What are the Agility indices in the universities?. The method of the present research is grounded theory. this research defineded Agility indices as follows: agility drivers, agility capabilities ,agility providers, agility Outcomes. Therefore, The findings of this research indicates that a agile University to fulfill their responsibilities, must identify agility drivers and To deal with these drivers ,acquire this agility competencies (intelligece and masttering change ,being a solutions provider, being knowledge - driven, innovation, speed and flexibility) and enablers (organization, technology, agile people, culture, partnering).