آسيب هاي پنهان روش هاي تربيتي

Hidden Damages of Training Methods

تاكنون مطالب متعددي درباره مسايل تربيتي از زاويه توصيه‌ها، روش‌ها‌، شرايط و زمينه‌هاي ايجابي تربيت در قالب «‌چه بايدكرد‌؟»، «‌چگونه تربيت كنيم؟» و ... نگاشته شده است‌؛ اما درخصوص آسيب‌شناسي تربيت يا آثار تربيت آسيب‌زا از زاويه «نبايدها»، «‌موانع»‌، «‌آفات» و «‌صدمات وارده» از جانب مربياني كه در حوزه تربيت تلاش مي كنند، مطالب كمتري به رشته-تحريردر آمده است‌. در اين نوشتار، آثار آسيب‌زاي روش‌هاي تربيتي، در قالب هفت بخش‌ «آسيب‌شناسي تربيت ديني، آسيب‌شناسي تربيت عادتي‌، آسيب‌شناسي تربيت تحميلي، آسيب‌شناسي تربيت وابسته‌ساز، آسيب‌شناسي يادگيري در تربيت، آسيب‌شناسي تربيت كلامي و آسيب‌شناسي تامين اوقات فراغت» بيان مي شود.

So far , various things have been written on training issues, which review the issues through offering recommendations, approaches, conditions and training grounds raising questions like:” what should be done?”,” How should we train?”; however, those instructors active in the field of training have not composed any articles dealing with “things that should not be done”, ”impediments”, ”blights” and “ relevant damages” .The present piece of writing covers the harmful impacts of training methods in the framework of seven sections: religion-based training pathology, habit –based training pathology, imposed training pathology, independence-based training pathology, learning pathology in training, verbal training pathology and leisure time pathology.