بررسي ارتباط بين پيشرفت تحصيلي دانش آموزان دختر با علايم روحي توام با سندرم پيش از قاعدگي و ورزش صبحگاهي

Evaluation of Relationship among Educational Improvement of Girl Students and Mental Symptoms of Premenstrual Syndrome and Morning Exercises

هدف از پژوهش حاضر بررسي ارتباط بين پيشرفت تحصيلي دانش آموزان دختر با علايم روحي توام با سندرم پيش از قاعدگي و ورزش صبح گاهي است. جامعه آماري تحقيق 300 نفر از دانش آموزان دختر راهنمايي مدارس شبانه روزي شهرستان سبزوار در سال تحصيلي 89- 90 بود كه در دو مدرسه مشغول به تحصيل بودند. از ميان دو مدرسه، يك مدرسه به-طور تصادفي براي نمونه تحقيق انتخاب شد. از 150 دانش آموز اين مدرسه، 90 نفر كه داراي سندرم پيش از قاعدگي بودند به طور هدفمند براي شركت در تحقيق انتخاب و پس از همسان سازي بر مبناي قد، وزن و سن به طور تصادفي به دو گروه 45 نفري تجربي و شاهد تقسيم شدند. گروه تجربي به مدت هشت هفته قبل از ورود به كلاس درس به ورزش صبح-گاهي پرداخت در حالي كه گروه شاهد در مدت فوق ورزش صبح گاهي انجام نداد. قبل از شروع دوره تمريني هشت هفته اي از هر دو گروه در وضعيت عادي و دوره سندرم پيش از قاعدگي پيش آزموني از درس رياضي گرفته شد و پس از پايان دوره، مجدداً از هر دو گروه در وضعيت عادي و دوره سندرم پيش از قاعدگي پس آزموني از درس مذكور گرفته شد. براي تجزيه و تحليل نتايج آزمون ها از روش هاي آماري توصيفي و استنباطي از جمله كلموگروف - اسميرنف، t استودنت، ANOVA، آزمون تعقيبي LSD و ضريب هبستگي پيرسون و نرم افزار SPSS استفاده شد. نتايج تحقيق نشان داد ورزش صبح گاهي بر پيشرفت تحصيلي در درس رياضي تاثير مثبت دارد. علايم روحي توام با سندرم پيش از قاعدگي بر پيشرفت تحصيلي در درس رياضي تاثير منفي مي گذارد و ورزش صبح گاهي موجب كاهش تاثير منفي علايم روحي توام با سندرم پيش از قاعدگي بر پيشرفت تحصيلي در درس رياضي مي شود.

The purpose of this research was to evaluate the relationship among the educational improvement of female students and mental symptoms of Premenstrual Syndrome and morning exercises. The Statistical population consists 300 female students of night educational system of guidance school of Sabzevar city in school year 2010-2011 which were studying at 2 schools and one school was selected by random method as research sample and among total 150 students of this school, 90 students having Premenstrual Syndrome were selected as research sample and after standardization based on height, weight and age, they were randomly divided into two 45 students groups including: experimental group and control group. Experimental group was gone under morning exercises for 8 weeks before entering to class; meanwhile, control group did not gone under morning exercises. Before starting 8 weeks exercise, a mathematical pre-test was taken from both groups under ordinary condition and Premenstrual Syndrome condition and after termination of this period; again the same mathematical pos-test was taken from both groups under ordinary condition and Premenstrual Syndrome condition. In order to analyze data it was used from descriptive and inferential statistical method including: K-S, t-test, ANOVA, LSD Test, Pearson correlation coefficient and SPSS software. Results of research indicate that morning exercises has positive effect on educational improvement on mathematical course of students, mental symptoms simultaneous with Premenstrual Syndrome showed negative effect on educational improvement of the mentioned course and morning exercises resulted in decreasing negative effects of mental symptoms simultaneous with Premenstrual Syndrome on educational improvement on mathematical course.