مقدار توجه به تربيت شهروندي در مولفه هاي جو، ساختار و ارتباط متقابل دانش آموز و معلم (مطالعه موردي: معلمان دوره متوسطه شهر همدان)

A Study of the Level of Attention Given to Citizenship Education in the Components of Atmosphere, Organization, Teacher-students Interactions

هدف از اين پژوهش، شناسايي مقدار توجه به تربيت شهروندي در مولفه‌هاي جو، ساختار و ارتباط متقابل دانش آموز و معلم دوره متوسطه استان همدان بود. جامعه شامل تمامي دبيران مدارس متوسطه شهر همدان بوده است و حجم نمونه محاسبه شده 143 نفر بود كه با استفاده از روش نمونه گيري تصادفي طبقه اي متناسب با جامعه آماري انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه محقق ساخته با گويه مرتبط با سه مولفه جو اجتماعي، ساختار سازماني و تعامل معلم و دانش آموز كه براساس طيف پنج درجه اي ليكرت از كاملاً نامطلوب تا كاملاً مطلوب بوده است. پايايي پرسشنامه به روش آلفاي كرونباخ 877/0 به دست آمد و روايي محتوايي و صوري آن به تاييد 5 نفر از متخصصان دانشگاهي رسيد. براي تجزيه و تحليل آماري از تكنيك‌هاي توصيفي و استنباطي آمار با بهره گيري از نرم افزار Spss18 استفاده گرديد. نتايج نشان داد كه مولفه‌هاي جو اجتماعي و ساختار سازماني در سطح مطلوب و مولفه كنش متقابل معلم و دانش آموز در سطح متوسط از نظر مقدار توجه به تربيت شهروندي قرار دارند. بدين ترتيب توصيه عمده اين پژوهش، لزوم تقويت روابط متقابل معلم و دانش آموز بمنظور تحقق بهتر اهداف رفتار شهروندي است.

This paper investigated the level of attention given to citizenship education in the prevailing social atmosphere, organizational structure, and interaction between teachers and students. The target population included all high school teachers in Hamedan in the academic year 2009-2010. A sample of 143 teachers was drawn through random sampling method. A use was made of a Likert scale questionnaire developed by the present researcher. It tapped into the three components of social atmosphere, organizational structure, and the interaction between teachers and students. Its reliability was calculated to be 0/877 using the Cronbach’s Alpha. Its face and content validity was established by a panel of five experts. In order to analyze data a use was made of both descriptive and inferential statistics employing SPSS software. The results indicated that the level of attention given to citizenship education was adequate for social atmosphere and organizational structure, whereas teacher-student interaction received average attention.