مقدار تاكيد كتاب فارسي عمومي دوره تربيت معلم بر تربيت هنري از ديدگاه دانشجويان مركز تربيت معلم استان همدان

Degree of Emphasis on Artistic Education in Teacher Training General Persian Literature Textbook from the Point of View of Hamedan Teacher Training Center’s Students

هدف اين پژوهش بررسي مقدار تاكيد كتاب فارسي عمومي دوره تربيت معلم بر تربيت هنري از ديدگاه دانشجويان مركز تربيت معلم استان همدان است. بر اين اساس پرسش اصلي اين پژوهش اين است كه تا چه حد در برنامه درسي فارسي عمومي دوره تربيت معلم بر تربيت هنري توجه شده است؟ روش پژوهش پيمايشي است. جامعه آماري، اين پژوهش عبارتند از تمامي -دانشجويان مراكز تربيت معلم استان همدان كه درس فارسي عمومي را گذرانده اند و تعداد آنها 107 نفر مي باشد. با استفاده از روش نمونه گيري تصادفي ساده و جدول برآورد حجم نمونه كرجسي و مورگان تعداد 87 نفر به عنوان نمونه آماري انتخاب شدند. ابزار جمع آوري داده ها در اين پژوهش پرسشنامه سنجش مولفه هاي تربيت هنري است. براي سنجش روايي و پايايي ابزار از روش سنجش روايي محتوي و الفاي كرونباخ استفاده شد. روايي پرسشنامه به وسيله متخصصان قابل قبول گزارش شد و مقدار الفا 832/0 محاسبه گرديد. براي تجزيه و تحليل داده ها از شاخص -هاي آمار توصيفي و آزمون آماري مجذور كا يا خي دو استفاده شده است. يافته هاي پژوهش نشان مي دهد كه كتاب فارسي عمومي بر حس كنجكاوي ، نوآوري و خلق آثار هنري به مقدار كم و بر مهارت هاي زباني و بيان خلاق به مقدار خيلي زياد تاكيد دارد.

The main purpose of this research was to study the emphasis on artistic education in general Persian literature textbook from the point of view of Hamadan teacher training center’s students. In consultation with Krejcie and Morgan’s table, a sample of 87 students was selected randomly from among 107 students studying at Hamadan teacher training center. They all passed the general Persian literature course. Research instrument was a questionnaire tapping into the components of artistic education developed by the current researchers. Its content validity was approved by a panel of experts and its Cronbach’s alpha was assessed to be 0.832. The collected data were analyzed using descriptive statistics and x2 non-parametric test. The research findings indicated that the textbook emphasized strongly language arts and creative expression. However, a little emphasis was placed on innovation, curiosity and production of artistic works.