اثربخشي‎آموزش‎ رفتاري‎ باركلي به‎ والدين ‎كودكان‎ مبتلا به ‎اختلال ‎كمبود ‎توجه- بيش‎ فعالي ‎در كاهش‎ علايم

Effectiveness of Barkley’s behavioral parent training in reducing symptoms of children with attention deficit hyperactivity disorder

زمينه: سازگاري و سلوك رفتاري از مهم ترين شاخصه هاي درمان كودكان مبتلا به اختلال نارسايي توجه- بيش فعالي در درازمدت است. عدم مداخله درماني اعم از دارويي و غيردارويي به بروز عوارض در نوجواني و بزرگ سالي منجر مي شود. هدف: مطالعه به منظور تعيين اثربخشي آموزش رفتاري باركلي به والدين در كاهش علايم كودكان مبتلا به اختلال نارسايي توجه- بيش فعالي انجام شد. مواد و روش ها: اين مطالعه مداخله اي در سال1390، بر روي 60 نفر از والدين كودكان 4 تا 12ساله مبتلا به اختلال نارسايي توجه- بيش فعالي تحت درمان دارويي انجام شد. ابزار اندازه گيري در اين پژوهش پرسش نامه كانرز (فرم والدين) و مشخصات جمعيتي بود. از روش تحليل واريانس عاملي همراه با اندازه گيري مكرر روي يك عامل در دو گروه مداخله و گواه استفاده شد. يافته ها: آموزش رفتاري باركلي در والدين بر ميزان كاهش علايم كودكان مبتلا تاثير معني داري داشت و موجب كاهش علايم در گروه مداخله در مقايسه با گروه گواه شد. اندازه گيري مكرر، ماندگاري تاثير آموزش والدين بر كاهش علايم را تاييد كرد. نتيجه گيري: آموزش رفتاري والدين به عنوان روشي مكمل در كنار دارو درماني مي تواند در كاهش علايم كودكان مبتلا به اختلال نارسايي توجه- بيش فعالي موثر باشد.

Background: Behavioral adaptation is one of the most important indicators of treatment in children with attention deficit- hyperactivity disorder (ADHD) in long-term. Absence of therapeutic intervention including drug and non-drug therapy leads to negative consequences in adolescence and adulthood. Objective: The aim of this study was to determine the effectiveness of Barkley’s behavioral parent training in reducing symptoms of children with ADHD. Methods: This interventional study was conducted on 60 parents of 4-12 years old children with ADHD who were under drug therapy during 2011. The Measurement tools were the Conners parent questionnaire and the demographic questionnaire. Data were analyzed using factor analysis of variance with repeated measures in both intervention and control groups. Findings: Barkley’s behavioral parent training had significant effects on reducing symptoms in children and symptoms were significantly reduced in the intervention group compared to the control group. Repeated measures confirmed the sustainability of parental training effect on reducing symptoms. Conclusion: Behavioral parent training can be effective as an adjunctive method along with drug therapy in reducing symptoms of children with ADHD.