طراحي و تدوين الگوي برنامه‌ي يادگيري الكترونيكي املاي فارسي

planning of E- learning program For Persian Dictation

اين تحقيق با هدف طراحي الگوي برنامه‌ي يادگيري الكترونيكي املاي فارسي مقطع دبستان و بررسي ويژگي‌هاي عناصر آن انجام پذيرفته است. جهت طراحي الگوي برنامه‌ي يادگيري الكترونيكي املا، الگوي طراحي آموزشي وستون و همكاران انتخاب شد و بر مبني آن الگوي راهنماي برنامه‌ي يادگيري الكترونيكي املاي فارسي دبستان در سه بخش اصلي عنصر طراحي آموزشي، عنصر ارايه، عناصر ارتباطي و پشتيباني و راهنمايي طراحي گرديده است. پژوهش حاضر پژوهشي كيفي است. در اين پژوهش جهت طراحي الگو و شناسايي ويژگي‌هاي عناصر برنامه، كليه‌ي اسناد و منابع در دسترس در سطح بين‌المللي و داخلي در مورد طراحي آموزشي در محيط يادگيري الكترونيكي، سنتي مورد بررسي قرار گرفته و با بهره‌گيري از نتايج به‌دست آمده از آنان و با استفاده از مصاحبه با 17 نفراز متخصصان در رشته‌هاي مرتبط، طراحي انجام پذيرفته و يافته‌هايي به شرح زير به‌دست آمده است: طراحي اهداف و نحوه‌ي تعيين محتوا بايد در راستاي برنامه‌ي درسي ملي و سازماندهي محتوا در قالب كلمه و جمله محور، از ساده به مشكل باشد. تعيين روش‌هاي ياددهي- يادگيري با استفاده از انواع روش‌هاي يادگيري تعاملي، كاربردي و املا تصويري، گروهي، غلط‌گيري و تستي باشد. مناسب‌ترين راهبردهاي ارزشيابي شامل آزمون‌هاي چند‌گزينه‌اي، آزمون‌هاي ص و غ، آزمون‌هاي جوركردني، كشيدني و انداختني، خود ارزشيابي، ارزشيابي توسط همكلاسي‌ها در جهت دستيابي به اهداف تحقيق باشد. رعايت اصل سادگي در طراحي وب‌سايت مقطع دبستان، استفاده از انيميشن‌هاي با روح، سخنگو، استفاده از تصاوير و پويانمايي‌هاي مورد علاقه‌ي يادگيرنده در راستاي اهداف برنامه‌ي درسي، استفاده از تصاوير بومي به منظور تقويت هويت ملي، استفاده از فونت ترافيك و فونت كتاب و كودك و عدم كاربرد فونت‌ها و قلم ريز جهت تناسب با كودكان مقطع دبستان در طراحي اين برنامه توصيه مي‌گردد.

This study aimed at the pattern planning of an e-learning program for primary school Persian dictation and for investigating the characteristics of pattern elements. For pattern planning of e-learning program, Weston and colleagues educational planning pattern was selected, On the basis of this pattern the guiding model of e-learning program for primary school Persian dictation was designed. The plan includes three main sections: instructional planning element, presentation element, and communication, supporting and guidance elements. This study is a qualitative research. In this study for pattern planning and identifying the characteristics of program elements, domestic and international documents and available resources relevant to educational planning in e-learning and traditional environment were consulted. The results of this literature survey and also information gleaned from interviews with experts in related fields, planning was carried out. Findings are as follows: Goal-setting and the way of assigning content, should be considered in away compatible with the national curriculum Contents should be organized in the form of word based in the sentence form simple to difficult Teaching-learning methods should involve a variety of interactive learning and applied methods including the use of pictures group dictation, proofreading and correction The most appropriate assessment strategies should include multiple-choice and, t/f tests, accompanied by dragging and dropping tests, self-evaluation and evaluation by classmates. Observing the principle of simplicity in designing websites for primary schools using cheerful and talking animations, and colorful pictures along the lines of national curriculum, learning goals, with a view toward strengthening national identity, are recommended.