بررسي عوامل مرتبط با تمايل مربيان پرورشي به انتقال به حوزه‌ي آموزشي در مدارس متوسطه و راهنمايي استان همدان

Factors affecting educatorʹʹs tendency to job turnover and transfer to teaching in secondary and guidance schools

جابه‌جايي شغلي يكي از مهم‌ترين دغدغه‌هاي مديريت منابع انساني در تمامي سازمان‌ها به‌خصوص نظام‌هاي آموزشي است. جابه‌جايي يا ترك شغل معلمان و مربيان آموزش و پرورش، هزينه‌هاي مستقيم (استخدام و آموزش و غيره) و غير مستقيم زيادي را موجب مي‌شود. هدف مطالعه‌ي حاضر بررسي عوامل مرتبط با گرايش مربيان پرورشي به انتقال به حوزه‌ي آموزشي مي‌باشد. روش تحقيق از نوع مطالعات تركيبي و جامعه‌ي آماري تحقيق شامل كليه‌ي مربيان پرورشي استخدام رسمي و پيماني دوره‌ي متوسطه و راهنمايي استان همدان به تعداد 614 نفر مي‌باشد؛ كه تعداد 344 مربي پرورشي با روش نمونه‌گيري طبقه‌اي انتخاب شده‌اند. ابزار گردآوري داده‌ها، پرسشنامه‌‌ي محقق‌ساخته است كه شامل 97 سوال در طيف ليكرت و 2 سوال باز‌پاسخ در انتهاي پرسشنامه است. اين تحقيق در صدد پاسخ‌گويي به چهار سوال اساسي به شرح زير است: 1- چه تعداد از مربيان تربيتي تمايل به انتقال به حوزه‌ي آموزشي (تدريس) دارند؟ 2- مهم‌ترين علل عدم تمايل مربيان پرورشي به ماندگاري در شغل پرورشي چيست؟ 3- كدام عامل مهمترين پيش‌بيني‌كننده در ميزان تمايل به ماندگاري در شغل پرورشي است؟ 4- مربيان چه پيشنهادهايي براي پيشبرد موثر امور و كاهش جابه‌جايي شغلي دارند؟ نتايج تحقيق نشان مي‌دهد 45 درصد از مربيان تمايل به انتقال به حوزه‌ي آموزشي دارند و در صورتي كه امكان انتخاب مجدد شغل وجود داشته باشد فقط حدود 40 درصد دوباره همين شغل را انتخاب مي‌كنند. همچنين بر اساس نتايج تحقيق بين وابستگي شغلي، تعهد سازماني، ويژگي‌هاي شغل پرورشي (توان انگيزشي شغل پرورشي)، ميزان امكانات پرورشي مدرسه، رضايت شغلي، سن و سابقه‌ي خدمت با ميزان گرايش مربيان به انتقال به حوزه‌ي آموزشي (تدريس) رابطه‌ي منفي وجود دارد و ويژگي‌هاي شغل (توان انگيزشي شغل) مهم‌ترين پيش‌بيني‌كننده از ميزان گرايش مربيان پرورشي به انتقال به حوزه‌ي آموزشي (تدريس) است. نتايج حاصل از تحليل سوال‌هاي باز‌پاسخ، نتايج داده‌هاي كمي را تاييد مي‌نمايند.

Job turnover is one of the most important challenges of human resources management in all organizations, especially in educational systems. Educators and teachers’ moving or leaving (job) causes many direct (reemploying, education and ...) and indirect costs into education systems. The purpose of this study was to investigate factors related to educators’ tendency to job turnover. A mixed research methodology was adopted in this study. The population included HAMEDAN province educators (N= 614) employed in high and guidance schools from whom a sample of 344 educators was randomly selected. Data collection tools, comprised a Likert style questionnaire with 97 close ended questions and 2 open ended questions at the end of the questionnaire. This study sought to answer four fundamental questions: 1- how many educators want to transfer to the field of teaching, 2- What are the educatorʹs most important reasons to leave their job? 3- Which factor is the most important in predicting the amount of tendency to job turnover? 4- What suggestions do educators have for promoting a more effective managing of affairs and problems? The results indicated that 45 percent of educators opt for transfer to teaching positions. Given a second chance only 39 percent would choose this job. Research results showed job involvement, age, organizational commitment, job characteristics (job motivation), job satisfaction and school facilities have meaningful (negative) relations with educators’ tendency to changing their job. Job characteristics were shown to be the most valid independent variable in predicting tendency to job turnover among educators. Content Analysis of the open ended questions, confirmed the results of quantitative data.