عنوان مقاله :
نيمرخ‌هاي انگيزشي و فرسودگي تحصيلي دانش‌آموزان: تحليل مبتني بر شخص
عنوان فرعي :
Motivation Profiles and School-Burnout: A Person-Oriented Analysis
پديد آورندگان :
بدري گرگري، رحيم نويسنده Gargari , rahim , مهدوي ، علي 1333 نويسنده پزشكي , , ضرابي، محمد نويسنده ,
اطلاعات موجودي :
دوفصلنامه سال 1391 شماره 0
كليدواژه :
hierarchical cluster analysis , motivation orientations , loss of efficacy , person-oriented analysis , بدبيني و كارآيي , جهت‌گيري‌هاي انگيزشي , خستگي هيجاني , فرسودگي , تحليل مبتني بر شخص , cynicism , Exhaustion , school-burnout
چكيده فارسي :
پژوهش حاضر نيمرخ‌هاي انگيزشي دانش‌آموزان و تفاوت نيمرخ گروه‌هاي مختلف را از نظر فرسودگي مربوط به مدرسه مورد بررسي قرار داد. جامعه آماري پژوهش دانش‌آموزان شهر مراغه در استان آذربايجان شرقي بودند. 370 دانش‌آموز از دبيرستان‌هاي مختلف با روش نمونه‌گيري تصادفي خوشه‌اي چند مرحله‌اي انتخاب شدند. پرسشنامه انگيزش تحصيلي و پرسشنامه فرسودگي مربوط به مدرسه به منظور جمع‌آوري اطلاعات استفاده شد. براي تحليل داده‌ها نيز از روش تجزيه خوشه‌اي، تحليل واريانس چند متغيره (MNOVA) و آزمون تعقيبي كمك گرفته شد. نتايج پژوهش چهار گروه از دانش‌آموزان داراي: ( الف) اهداف پيشرفت پايين (ب) جهت‌گيري‌هاي تبحرگريز- عملكردگرا (ج) جهت‌گيري انگيزشي چندگانه (د) جهت‌گيري تبحرگرا- عملكردگرا را شناسايي كرد. نتايج پژوهش نشان داد فرسودگي مربوط به مدرسه (خستگي هيجاني، بدبيني و كارآيي پايين) دانش‌آموزان خوشه «انگيزش چندگانه» و خوشه «تبحرگرا- عملكردگرا» كمتر از ساير خوشه‌ها است. دانش‌آموزاني كه داراي انگيزش چندگانه هستند اهداف، انتظارات و ارزش‌هاي متعددي دارند كه موجب انگيزش آنها براي احساس كارآيي و علاقه بيشتر به فعاليت‌هاي تحصيلي مي‌شود.
چكيده لاتين :
This study examined students’ profiles regarding motivation orientations and tested whether profile groups differed on school-burnout. The study was performed on students from Maragheh. 370 students, as a sample group were selected by using multi-stage clustering method. The instruments, employed in the study were the Academic Motivation Scale and School-Burnout Inventory. Hierarchical cluster analysis method, MANOVA and post hoc tests were used to determine the optimal cluster structure of students. The results revealed that 4 profiles: (a) students with low level of motivation, (b) students with mastery- avoidance and approach- performance orientation, (c) students with multiple-goal orientation, and (d) students with mastery-performance approach orientation. In addition, it was found that students in the study with multiple-goal orientation and mastery-performance approach reported the least degree of school-burnout. Students with multiple-goal orientation have various goals, expectancies and values that motivate them for self-efficacy and high-interest in school activity
عنوان نشريه :
دست آوردهاي روان شناختي
عنوان نشريه :
دست آوردهاي روان شناختي
اطلاعات موجودي :
دوفصلنامه با شماره پیاپی 0 سال 1391
كلمات كليدي :
#تست#آزمون###امتحان
