بررسي عوامل موثر بر تقاضاي خدمات آموزشي دانشجويان ورودي سال تحصيلي 88-89 دانشگاه آزاد اسلامي واحد ابهر به تفكيك دانشكده، جنس و فاصله محل سكونت

The effective factors on demand for higher education of Islamic Azad University students, Abhar branch

چكيده طرح پژوهشي حاضر با هدف بررسي عوامل دموگرافيك، اقتصادي، اجتماعي و روانشناختي موثر بر تقاضاي خدمات آموزشي دانشجويان دانشگاه ازاد اسلامي واحد ابهر به تفكيك دانشكده، جنس و بوميت، در نمونه اي به حجم 972 نفر از دانشجويان مقاطع تحصيلي كارشناسي و كارشناسي‌ارشد ورودي سال 89-1388 انجام شد. دانشجويان پرسشنامه‌هاي پژوهش شامل فرم اطلاعات دموگرافيك، اقتصادي و اجتماعي افراد، پرسشنامه پذيرش اجتماعي و پرسشنامه انگيزه پيشرفت را تكميل كردند. نتايج حاصل از تحليل رگرسيون لوجستيك دوجمله‌اي و چندجملهاي نشان داد در تقاضاي آموزشي به تفكيك دانشكده‌ها، متغيرهاي وضعيت علاقمندي، آينده شغلي، فاصله شهر محل سكونت، وضعيت تاهل، انگيزه پيشرفت، سن و شهريه معني‌دار‌بودند. همچنين متغيرهاي وضعيت تاهل، شغل مادر، وضعيت مسكن، وضعيت شغلي، علاقه‌مندي، فاصله شهر محل سكونت و درآمد بر روي تقاضاي مرد و زن تاثيرگذار مي‌باشد. نتايج برآورد تقاضاي خدمات آموزشي به تفكيك محل زندگي، نشان مي‌دهد متغيرهاي وضعيت مسكن، فاصله شهر محل سكونت و انگيزه پيشرفت برروي تقاضاي بومي‌و غيربومي‌بودن تاثيرگذار مي‌باشند.

Abstract This study investigated the effects of demographic, economic, social and psychological factors on demand for higher education in Islamic Azad University, Abhar branch. 972 students that enrolled in 87-88 academic year was selected and asked to complete demographic, social and economic information form, achievement motivation questionnaire, and social acceptance questionnaire. Results of Binary Logistic Regression and Multinominal Logistic Regression revealed that interest, coming job, house status, distance, marriage status, achievement motivation, age and tuition affect the demand of faculties. Also, marriage status, mother’s job, house status, interest, student’s job, distance, and income were significant for demand of females and males. Results showed that house status, distance and achievement motivation affect demand of native and non-native students.