نگاهي به گزينش متمركز كارشناسي ارشد معماري

Centralized Student Selection for Masters of Architecture

گزينش دانشجو در تحصيلات عالي و به تبع آن تحصيلات تكميلي موضوع مهم و بحث برانگيزي است. امري كه هم به دليل ماهيت موضوع و هم با نظر به شرايط كشور گريزناپذير و توجيه پذير است. مهمي كه همه رشته هاي تحصيلي از جمله معماري را در بر مي گيرد. در حال حاضر گزينش دانشجوي كارشناسي ارشد معماري همانند رشت ههاي ديگر به صورت متمركز است و سازمان سنجش آموزش كشور اجراي آن را بر عهده دارد. در اين گزينش داوطلبان در دو آزمون مختلف و در دو مرحله شركت ميكنند. در سا لهاي 1383 آزمون تحصيلات » و 1384 وزارت علوم در قالب طرحي با عنوان اجازه دخالت سي درصدي را به دانشگا ههاي ،«( تكميلي (آتت متقاضي طرح صادر كرد. گروه معماري دانشگاه شهيد بهشتي در سال 1383 از اين طرح استفاده كرد و با دو سنجش ديگر علاوه بر سنجش متمركز، در گزينش دانشجويان آن سال مداخله كرد، پنج سال بعد با اتمام تحصيلات پذيرفت هشدگان، در پژوهشي هر يك از سنجشهاي گزينش آن دوره اعتبارسنجي شد. مقاله حاضر در ابتدا نگاهي اجمالي است به شيوه متمركز كنوني گزينش دانشجو در كارشناسي ارشد معماري، و در ادامه با تشريح مختصر چگونگي سنجش دانشگاه شهيد بهشتي از معرفيشدگان سال 1383 ، به بيان نتايج پژوهش مذكور پرداخته « آ تت » مرحله اول در طرح م يشود و اجمالاً سنجشهاي مختلف گزينش اين رشته بررسي ميشود.

Selection of students for graduate studies is currently undertaken by a single organization in a centralized manner for all the country. In 2004 and 2005, the Ministry of Science, Research and Technology allowed universities to give additional test with an impact of 30% in the overall results. Taking advantage of this opportunity, the Department of Architecture, Shahid Beheshti University, gave two additional tests. To assess the validity of these added tests versus centralized entry competitions, this research compares the results of those tests withstudents’ performance during their graduate study over a period of five years. It is demonstrated that centralized entry competition test have a negative correlation with students average—an indication of the inadequacy of these tests. Although additional tests given by the university also lack sufficient accuracy, it is recommended that calibrated university tests should be included in the student selection process.