مرکز منطقه ای اطلاع رساني علوم و فناوري - مقايسه‌ي سواد اطلاعاتي دانشجويان پزشكي دانشگاه علوم پزشكي اصفهان با استاندارد قابليت‌هاي سواد اطلاعاتي براي آموزش عالي

چكيده فارسي :

مقدمه: «استاندارد قابليت‌هاي سواد اطلاعاتي براي آموزش عالي» بر تعيين و تشخيص ماهيت و گستره‌ي اطلاعات مورد نياز، دسترسي به اطلاعات، ارزيابي اطلاعات، استفاده‌ي موثر از اطلاعات و درك مسايل اقتصادي و حقوقي- اجتماعي مربوط به استفاده از اطلاعات تاكيد دارد. در اين پژوهش، از اين استانداردها به عنوان مبنايي براي سنجش و مقايسه‌ي سواد اطلاعاتي دانشجويان پزشكي دانشگاه علوم پزشكي اصفهان استفاده شد. روش بررسي: اين پژوهش از نوع پيمايشي بود. تعداد 150 نفر از دانشجويان پزشكي دانشگاه علوم پزشكي اصفهان با استفاده از روش نمونه‌گيري تصادفي طبقه‌اي به عنوان نمونه انتخاب شدند. داده‌ها با استفاده از پرسش‌نامه‌ي سنجش سواد اطلاعاتي بر مبناي «استاندارد قابليت‌هاي سواد اطلاعاتي براي آموزش عالي» برگرفته از پايان‌نامه‌ي دكترا، گردآوري شد. روايي (روايي سازه) و پايايي پرسش‌نامه (alpha Cronbachʹs) برابر با 98/0 تعيين گرديد. براي تجزيه و تحليل داده‌ها از نرم‌افزار SPSS‌، آزمون t و ANOVA استفاده شد. يافته‌ها: ميانگين نمره‌ي رعايت استانداردها در تمامي موارد به طور معني‌داري بيشتر از حد متوسط (50) و كمتر از حد ايده‌آل (100) بود (001/0 > P). همچنين ميانگين رعايت استاندارد در تمامي موارد در دختران و پسران دانشجو با هم يكسان بود (05/0 < P). همچنين بين سال‌هاي مختلف تحصيلي در استانداردهاي 1 و 5 اختلاف معني‌داري وجود داشت و در كل استانداردها نيز اين اختلاف معني‌دار بود. در استانداردهاي 2، 3 و 4 بين سال‌هاي مختلف تحصيلي، اختلاف معني‌داري مشاهده نشد (05/0 < P). نتيجه‌گيري: ميانگين نمرات سواد اطلاعاتي دانشجويان به طور معني‌داري بالاتر از حد متوسط بود كه از دلايل آن مي‌توان به شيوه‌ي خود اظهاري مورد استفاده در تكميل پرسش‌نامه‌ها اشاره كرد. از طرفي يافته‌ها نشان داد كه ميانگين نمرات دانشجويان در كل استانداردها به ‌طور معني‌داري از حد ايده‌آل پايين‌تر است، كه توجه به آموزش مهارت‌هاي سواد اطلاعاتي و ارتباط دانشجو و هيات علمي را ضروري مي‌سازد. واژه‌‌هاي كليدي: سواد اطلاعاتي؛ دانشجويان؛ استانداردها؛ دانشگاه علوم پزشكي اصفهان