نقش الگوي تدريس بديعه پردازي در خلاقيت هنري و تفاوت آن در دختران و پسران

Investigating the roll of synectics teaching pattern on art creativity and its differences between girls and boys

زمينه: الگوي تدريس بديعه پردازي، روشي است كه يادگيرندگان را برمي‌انگيزد تا ايده‌ها يا افكاري نو و خلاق را بپرورانند و ارايه كنند. اين روش به فرد فرصت ابتكار مي دهد تا امكانات مورد نياز براي ابراز خويشتن را بررسي كند و در رويارويي با مسايل از راه‌حل‌هاي نوين بهره گيرد. هدف: بررسي تاثير الگوي تدريس بديعه‌پردازي بر خلاقيت و عملكرد تحصيلي دانش‌آموزان پايه چهارم ابتدايي در درس هنر. روش: تعداد 60 دانش‌آموز (30 دختر و 30 پسر) پايه چهارم ابتدايي شهر تهران انتخاب شدند. اين پژوهش از نوع شبه‌ آزمايشي با طرح پيش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه كنترل در دو جنس پسر و دختر است كه به صورت نمونه‌گيري در دسترس براي گروه آزمايشي و نمونه گيري تصادفي براي گروه كنترل صورت گرفت. براي گردآوري اطلاعات از فرم ب آزمون خلاقيت تورنس استفاده شد. داده‌هاي اين پژوهش با تحليل كوواريانس و آزمون تي مستقل تحليل شد. يافته ها: نتايج نشان داد كه الگوي تدريس بديعه‌پردازي بر خلاقيت و عملكرد تحصيلي در درس هنر دانش‌آموزان دختر و پسر تاثير دارد. همچنين الگوي تدريس بديعه‌پردازي بر مولفه‌هاي خلاقيت تورنس شامل سيالي، انعطاف، ابتكار و بسط دانش‌‌آموزان پسر و دختر نسبت به هم تفاوت معني‌داري ايجاد نمي‌كند. به بياني ديگر، اگر چه ميزان خلاقيت دانش‌آموزان دختر در درس هنر بيشتر از دانش‌آموزان پسر است، اما اين افزايش در هر دو جنس تقريباً به يك اندازه است. بحث و نتيجه گيري: روش بديعه پردازي در پرورش خلاقيت هنري مناسب است ولي در دو جنس تاثير يكساني دارد.