رابطه‌ي بين هوش هيجاني و نگرش‌هاي فرهنگي سازماني در كاركنان دانشكده‌ها و حوزه‌ي ستادي دانشگاه علوم پزشكي اصفهان

Association between Emotional Intelligence and Organizational Culture of Staff in Isfahan University of Medical Sciences, Iran

مقدمه: با توجه به اهميت هوش هيجاني و تاثير آن در حوزه‌هاي مختلف زندگي از جمله پيشرفت شغلي، رضايت شغلي، حيط كار و عملكرد سازماني؛ اين مقاله به تعيين رابطه‌ي بين هوش هيجاني و فرهنگ سازماني كاركنان دانشگاه علوم پزشكي اصفهان پرداخته است. روش بررسي: پژوهش از نوع تحليلي- مقطعي بود كه بر روي 168 نفر از كاركنان دانشكده‌ها و حوزه‌ي ستادي دانشگاه علوم پزشكي اصفهان با به كارگيري دو پرسش‌نامه‌ي هوش هيجاني (93/0 = ?) و پرسش‌نامه‌ي فرهنگي- سازماني Hofstede (73/0 = ?) انجام شد. نمونه‌گيري به صورت تصادفي ساده بود. اطلاعات در دو سطح توصيفي و استنباطي (آزمون آماري ضريب همبستگي Pearson) گزارش گرديده است. يافته‌ها: بين هوش هيجاني و فرهنگ سازماني، رابطه‌ي مستقيم و معني‌دار وجود دارد (71/0 = r)؛ همچنين بين هوش هيجاني و فرهنگ مرد سالاري- زن سالاري، رابطه‌ي معكوس و معني‌دار (24/0- = r) مشاهده شد؛ بين هوش هيجاني و ساير مقياس‌هاي فرهنگ سازماني از جمله فرهنگ فرد گرايي- جمع گرايي، فرهنگ اطمينان- ريسك؛ و فرهنگ توزيع قدرت عادلانه - ناعادلانه، رابطه‌اي مشاهده نگرديد. نتيجه‌گيري: با توجه به وجود رابطه بين هوش هيجاني و فرهنگ سازماني در اين مطالعه و نيز تاثيرگذاري و تاثيرپذيري برخي از مولفه‌هاي هوش هيجاني از فرهنگ سازماني، آموزش همه‌ي شاخص‌هاي هوش هيجاني به منظور رشد و افزايش توانمندي‌هاي فردي و شغلي افراد توصيه مي‌گردد. واژه‌هاي كليدي: هوش هيجاني؛ فرهنگ سازماني؛ كاركنان؛ دانشگاه‌ها

Introduction: This study aimed to investigate the association between the emotional intelligence (EI) and organizational culture of university staff due to different dimensions of EI and its effects on different areas such as job progress, job satisfaction, job environment and organizational performance. Methods: This was an analytical and cross-sectional study. It was done on 168 staff of Isfahan University of Medical Sciences, Iran using two questionnaires i.e. EI and organizational culture questionnaire. The subjects were selected randomly and asked for cooperation individually and verbally. The data were reported in two descriptive and inferential levels (Pearson correlation coefficient test). Results: The results showed that there was a significant and direct association between EI and organizational culture. There was also a reversed significant association between EI and the masculinityfemininity culture. There was no association between EI and the individualism and collectivism culture; EI and trust-risk culture and avoidance of incontinence, EI and the culture of distribution of equitable and non-equitable power. Conclusion: The results show that there was a direct and significant association between EI and organizational culture. So it is recommended to train all the characteristics of EI for developing and increasing EI due to different dimensions of EI and its effects on different parts of personal life, job and also the similarities with organizational culture in some components that show the time association between the two variables. Thus, the components of EI can have affective organizational culture. Keywords: Emotional Intelligence; Organizational Culture; Personnel; Universities