در جستجوي رويكرد مديريت دانش در محيطهاي آموزش مهندسي: مطالعه موردي دانشكده فني و مهندسي دانشگاه خليج فارس

Towards a Knowledge Management Approach in the Engineering Educational Settings: Technical & Engineering College of Persian Gulf University; as Case Study

امروزه، دانشگاهها و موسسات آموزش عالي نيازمند زير ساختهايي هستند كه به طور اساسي در ايجاد و انتقال دانش بر پايه اصول مديريت دانش و يادگيري سازماني به آنان كمك كند. مديريت دانش يكي از ابزارهاي كارآمد خلق، انتقال و تسهيم دانش در دانشگاه يادگيرنده است. در پژوهش حاضر ديدگاههاي اعضاي هييت علمي در ارتباط با مولفه هاي اصلي خلق، انتقال، مديريت و تبديل دانش در تعامل فعاليتهاي اعضاي هييت علمي و دانشجويان و در يك محيط يادگيري، در يك دانشكده فني و مهندسي بررسي شده است. روش پژوهش توصيفي از نوع زمينه يابي، ابزار پژوهش پرسشنامه‌ و جامعه آماري اعضاي هييت علمي بوده است. با توجه به محدود بودن جامعه آماري سعي شده است تا كل اعضاي هييت علمي به عنوان نمونه در نظر گرفته شوند. براي تجزيه و تحليل سوالات پژوهش از آمار توصيفي و آمار استنباطي استفاده شده است. يافته هاي پژوهش نشان داد كه مولفه هاي راهبري دانشگاهي، زير ساختهاي فناوري اطلاعات و ارتباطات، فرهنگ و توسعه و طراحي موتور پژوهش از ديدگاه اعضاي هييت علمي در خلق، انتقال، مديريت و تبديل دانش موثرند. در پايان، بر مبناي نتايج پژوهش در خصوص تبيين زير ساختهاي مورد نياز مديريت دانش در دانشكده يادگيرنده، پيشنهادهايي به منظور كاربست مديريت دانش در دانشكده هاي فني و مهندسي ارايه شده است.

Nowadays, universities and higher education Institutions need infrastructures for effective contribution in the process of knowledge creation and transfer on the basis of knowledge Management and organizational learning. Knowledge Management is one of the effective tools for creation, transfer, and share of knowledge in a learning university. In this research, views of faculty members at different departments of School of Engineering, Persian Gulf University on the above issues is studied and analyzed with SPSS software. The method is based on a descriptive research, and research questions designed for investigating magnitude of knowledge, information and communication technology infrastructures, culture, and design and development of research engine in the university. Results show and discuss the relative importance of these components in the process of creation, transfer, and share of knowledge in this faculty. Finally the paper presents some suggestions for application of knowledge management approach in technical and engineering colleges.