ارزيابي چگونگي ارتقا سطح يادگيري دانشجويان مهندسي معماري در فراگيري مفاهيم سازه

Evaluating the Growing Rate of Architecture Students’ Understanding of the Basic Structural Concepts via Natural Principles In Comparison With Other Teaching Methods

پژوهش حاضر به بررسي ميزان رشد يادگيري دانشجويان مهندسي معماري در فراگيري مفاهيم پايه در سازه از طريق روش هاي متداول و مقايسه آن با يك روش پيشنهادي مي پردازد. بر اين اساس پاسخ سوال هاي زير در انجام اين پژوهش مد نظر است: 1- آيا همساني يا سطوح معناداري بين ميزان رشد يادگيري دانشجويان از طريق شيوه هاي مورد مطالعه مشاهده مي شود؟ 2- آيا ساخت ماكت از پروژه هاي اجرايي اختلاف معناداري در رشد يادگيري مفاهيم سازه توسط دانشجويان نسبت به كلاس هاي تيوري ايجاد مي نمايد؟ 3- نگرش اساتيد و دانشجويان نسبت به موثرترين شيوه آموزش مفاهيم سازه به دانشجويان معماري چيست؟ و آيا اين نگرش منطبق بر يافته هاي پژوهش ميباشد؟ روش تحقيق در اين پژوهش به صورت مطالعه ميداني (Field Trial) بوده كه براي تحليل يافته ها از شاخصهاي آماري ميانگين و انحراف معيار با فاصله اطمينان 95% و خطاي مطالعه (P < 0.05) استفاده شده است. همچنين براي مقايسه ميانگين كميت هاي جوامع مورد بررسي به تفكيك از آزمونهاي (Paired TTEST, TTest و Anova) استفاده شده است و نهايتاً نمودارها به كمك نرم افزار Excel استخراج گرديد. نتايج حاصل نشان دهنده آن است كه ميانگين ميزان پاسخگويي دانشجويان به سوالات در روش بهره گيري از طبيعت بيشتر از روش هاي ديگر بوده است. حال آنكه كاربرد روش هاي تيوري و ساخت ماكت، اختلاف قابل توجهي را در ايجاد رشد يادگيري دانشجويان نشان نداده است.

T his paper investigates the changes in the rate of architecture students’ understanding of structural bases via common teaching methods and a new suggested teaching model. Thus, this research specifically aims to attempt answering the following questions: 1- Is there a meaningful difference in the rate of students` understanding concerning the specific teaching methods? 2- Does modeling the successful constructed projects have a noticeable effect on learning the structural concepts? And does this method make a meaningful difference in learning in comparison with discourse and speech classes? 3- What are students and teachers’ sights on teaching methods? Are their ideas close to research findings? The research method for this paper is based on Field Trial studies. The outputs considering (P < 0.05) are then statistically analyzed using "TTest, Paired TTest and Anova" methods. Diagrams and graphs are extracted afterwards using the excel program. Results show a meaningful increase in the rate of students` learning by the use of natural principles in comparison with other teaching methods. Meanwhile, results suggest that modeling the successful constructed projects does not necessarily affect students` perception of structural concepts.