تجلي انديشه اسلامي در شهر با حضور مرسه در محله

Manifestation of Islamic Thought in the City with the Presence of School in the Neighborhood

مقاله حاضر با عنوان تجلي انديشه اسلامي در شهر با حضور مدرسه در محله به روش توصيفي – تحليلي – استنباطي به بررسي چگونگي تجلي تفكر و انديشه اسلامي در محله ميباشد. و بر آن است چگونگي تاثيرپذيري كالبد شهر و معماري از جهان بيني و تفكر و انديشه يك قوم و ملت را كنكاش نمايد. و چگونه شهر با نوع تفكر و جهان بيني با تركيب از فرهنگ و الگوهاي رفتاري ميتواند معنا و مفهومي متفاوت پيدا نمايد. فلسفه زندگي انسان، برگرفته از جهان بيني آن ميباشد و جهان بيني اسلام با محوريت توحيد و يكتاپرستي معنا و مفهوم خاصي به زندگي مسلمانان بخشيده است و براي هدايت بشريت با ارايه اصول و معيارها و همچنين بايدها و نبايدها طريقتي را براي شريعتي مقدس جهت رسيدن به كمال هستي تبيين نموده است. و قرآن با سوره علق و حكم به «خواندن» به پيامبر (ص) نازل شد و حس تفكر و پرسشگري انسان تهييج شد و در شهر بصورت فضاي تربيتي تجسم پيدا نمود. قرآن كريم با دعوت به تفكر و تعقل و ايجاد حس پرسشگري توانسته است از 1400 سال پيش انسان را به تحقيق و پژوهش دعوت نمايد. و رفته رفته كالبدي براي آن تعريف نموده و به آن حس مكان و تقدس دهد. و با حضور در محله، معنا و مفهومي خاص به شهر اسلامي داده است. حضور مدرسه در اصل حضور روحيه جستجوگري و پرسشگري ديني است. به گونهاي كه فرد قادر به كشف و طرح مسيله، فرضيه ها، گردآوري اطلاعات، توانايي تجزيه و تحليل يافتهها و نتيجه?گيري گردد. در اين مقاله با پيش فرضهاي برگرفته از جهان بيني اسلامي بدنبال معنا و مفهوم حضور مدرسه در مركز محله براساس تفكر وانديشه اسلامي هستيم و از نقش كاربردي و مادي آن در تيوريهاي غربي فراتر رفته و به معنا و چگونگي تجلي تفكر و انديشه اسلامي در شهر را با حضور مدرسه در محله كنكاش ميكنيم.

This paper investigates the way of manifesting Islamic thinking and reflection in the neighborhood with a descriptive - analytical - deductive method, and aims to explore the quality of urban fabric and architecture influenced by the ideology and thoughts of a nation. Philosophy of human life is derived from its ideology. Islam’s ideology which is based on monotheism, has given a special meaning to the Muslims’ lives, and by providing principals and criteria and also Dos and Don’ts has defined a specific path for a sacred religion to achieve the perfection of life. Quran was revealed to the Prophet with the Sura “al-Alaq” and the verdict to “read”; thus the thinking and questioning feeling of mankind was agitated, and then embodied as educational space in the city, so that the mosques and schools were born. The Holy Quran’s calling for thinking, reasoning and sense of questioning in humans has been able to encourage them to research since 1400 years ago, gradually create a physical definition for it and give it a sense of place and holiness. Presence of school in the neighborhood has given a special meaning to the Islamic city, and is indeed the presence of religious searching and questioning spirit so that one is able to explore and question, present hypotheses, collect data, and finally analyze the findings and conclusions. With the presumptions derived from Islamic ideology, this paper aims to seek a meaning for the presence of school in the neighborhood center based on Islamic thoughts, going beyond its operational and material roles in Western theories and exploring the way of manifesting the Islamic thought in the city with the presence of school in the neighborhood