اعضاي هيات علمي و ساختار سازماني: تعارضات ميان‌رشته‏اي

Faculty and Institutional Structure: The Con?ict of Interdisciplinarity

فعاليت‌هاي ميان‏رشته‏اي به‌عنوان يك نوآوري در جهت مقابله با چالش‌هاي اجتماعي، اقتصادي، فرهنگي فراروي آموزش عالي در نظر گرفته شده است. فشارهاي بيروني و نياز به تركيب حوزه‌هاي مختلف دانش براي حل مسايل امروزي، اهميت تحقيقات ميان‏رشته‏اي را دو چندان كرده است و فعاليت‌هاي ميان‏رشته‏اي نوشداروي مشكلات آموزش عالي امروزي شناخته شده است. هيچ سازماني به اندازه دانشگاه تخصصي نيست در نتيجه حل چالش‌هاي فراروي آموزش عالي ميان‏رشته‏اي بستگي به اصلاح ساختارهاي فرهنگي دارد تا اين تخصص‌ها رشد ‌يابند. اعضاي هيات علمي نقش اساسي در تغييرات سازماني موردنياز براي توسعه فعاليت‌هاي ميان‏رشته‏اي ايفا مي‌نمايند و در واقع اساتيد نقش اصلي را در ابتكارات ميان‏رشته‏اي بازي مي‌كنند در اين مقاله مواردي از قبيل: رشته‏هاي دانشگاهي، نياز به آموزش‏هاي ميان‏رشته‏اي، چالش‏هاي فراروي تحقيقات ميان‏رشته‏اي، نقش مديران و اعضاي هيات علمي در تسهيل ابتكارات ميان‏رشته‏اي و استراتژي‏هاي مورد استفاده در فعاليت‌هاي ميان‏رشته‏اي بحث و بررسي قرار گرفته‏اند‏. مي‏توان نتيجه گرفت كه، موانع اصلي فعاليت‏هاي ميان‏رشته‏اي، موانع ساختاري رشته‏ها است. اين موانع عبارتند از: قرار دادن اعضاي هيات علمي و محققان در دپارتمان‏هاي جداگانه و غير قابل نفوذ، سازماندهي دانش به صورت حوزه‏هاي مجزا، حاكم كردن ديدگاه‏ها و نظريات محدود و خاص بر رفتارهاي علمي و قالبي كردن رفتارها. دانشگاه و موسسات آموزش عالي جهت تسهيل آموزش‏ها و تحقيقات ميان‏رشته‏اي بايستي بر استراتژي‏هايي در زمينه ساختارهاي سازماني، اعضاي هيات علمي و سياست‏هاي تغيير تاكيد داشته باشند.

Interdisciplinary activities are frequently heralded as innovative and groundbreaking, a necessity for confronting the numerous social ,cultural and economic challenges facing higher education. This article considers the inherent conflict between the professoriate and the university structure related to interdisciplinary. It concentrates on strategies that cultivate the sort of change necessary for interdisciplinary advancement. The article addresses the engagement of faculty with interdisciplinary efforts and the institutional support of such work as requiring a cultural change in institutional behavior. Cultivating interdisciplinary change requires attention to the multiple cultural layers the university comprises. One emphasis must be placed on the basic structure of academic work, the departments and colleges, where faculty members spend a majority of their time and intellectual resources. Another emphasis occurs at the institutional level, when the campus fosters a culture where interdisciplinary work is valued, encouraged, and supported. This article focuses on these facets of change and offer guidelines for engaging faculty in interdisciplinary endeavors.