كيفيت پمفلت‌هاي آموزش به بيمار موجود در سطح مراكز آموزشي- درماني شهرستان رشت

Quality of Patient Education Pamphlets in Hospitals in Rasht, Northern Iran

چكيده مقدمه: پمفلت‌هاي آموزشي، يكي از روش‌هاي آموزش‌دهي به بيماران توسط پرستاران و يكي از شاخص‌هاي مهم تاثيرگذاري پمفلت‌ها، كيفيت تهيه آنهاست. ارزيابي كيفيت و تشخيص نارسايي آن كمك ارزنده‌اي به ارتقا كيفيت آن‌ها خواهد كرد. هدف: تعيين كيفيت پمفلت‌هاي آموزش بيمار موجود در مراكز آموزشي-درماني شهر رشت مواد و روش‌ها: در يك مطالعه توصيفي- مقطعي در سال 1391، 172 پمفلت آموزش بيمار موجود در مراكز آموزشي- درماني شهر رشت جمع‌آوري شد و كيفيت آنها با استفاده از فهرست بازبيني محقق ساخته روا و پايا ارزيابي شد كه مشتمل بر 4بخش (1)عنوان، (2)متن، (3)ظاهر و جاذبه‌هاي بصري و (4) نيز ساختار و نكته‌هاي كلي پمفلت‌ها بود. براي تعيين درجه خوانايي پمفلت‌ها‌ نيز از فرم قابليت خواندن SMOG (Simplified Measure Of Gobbledygoop) مك‌لاگلين استفاده شد. داده‌ها با آمار توصيفي در نسخه 17 نرم‌افزار SPSS تجزيه و تحليل شد. نتايج: ميانگين امتياز كيفيت پمفلت‌ها در هر يك از حوزه‌هاي عنوان، متن، ظاهر و جاذبه‌هاي بصري، و ساختار و نكات كلي به ترتيب 09/1±72/5، 84/2±97/11،14/2± 67/6 و 08/2±21/6، ميانگين سطح درجه خوانايي پمفلت‌ها در حد پايه كلاسي 11(4/1± 58/11) بود و تنها 2/1% پمفلت‌ها در سطح خوانايي توصيه شده (6 و كمتر) نوشته شده بودند. نتيجه‌گيري: بيش از نيمي از پمفلت‌هاي موجود در مراكز آموزشي-درماني كيفيتي نامطلوب داشته و بيشتر آن‌ها نيز از سطح خوانايي مناسبي (6 و كمتر) برخوردار نبودند.

Abstract Introduction: Patient education is one of the nursing important performances in all domains and it has many benefits and positive results in health maintenance and promotion. Numerous studies have been performed to determine the various methods in effective patient education programs, but the quality of patient education has not been addressed sufficiently. Aim: To determine the quality of patient education pamphlets in therapeutic and educational centers in Rasht. Materials and Methods: In our cross-sectional study, 172 patient education pamphlets in Rasht Educational and Therapeutic centers have been collected and their quality was evaluated against valid and reliable researcher-made checklist consisting of four sections; (1) title, (2) text, (3) appearance and visual attraction, and (4) structure and general points. Calculation of readability was done using McLauglin,s SMOG (Simplified Measure Of Gobbledygoop) formula. Data were analyzed by descriptive statistics using SPSS software version 17. Results: Mean scores of quality for title, text, appearance and visual attraction, and structure and general points were 5.72±1.09, 11.97±2.84, 6.67±2.14, and 6.21±2.08, respectively. Also, patient education pamphlets were written on average at 11 grade level (11.58±1.4) and only 1.2 percent of them were written at recommended level (at or below the sixth grade level). Conclusion: The results showed more than half of the pamphlets in Educational and Therapeutic centers had undesirable quality and majority of them were not of desirable readability level (6 and less). Conflict of interest: non declared