تحليل برونداد علمي حوزه آموزش پزشكي در پايگاه اطلاعاتي Web of Science

Analysis of Medical Education Output in Web of Science Database

زمينه و هدف: نقشه‌هاي علم با ترسيم گرافيكي يك رشته علمي به شناسايي دقيق‌تر آن حوزه از علم كمك مي‌كند. هدف اين پژوهش آن بود كه به‌ بررسي توليدات علمي و ضريب همكاري نويسندگان حوزه آموزش پزشكي طي سال‌هاي 2002 تا 2011 پرداخته شود و نقشه اين حوزه از علم را ترسيم نمايد. روش كار : اين پژوهش توصيفي با استفاده از شاخص‌هاي علم‌سنجي انجام شد. مقاله‌هاي نمايه شده حوزه آموزش پزشكي در پايگاه Web of Science جامعه پژوهش بود. كليد واژه «آموزش پزشكي» جستجو شد. ركوردهاي بازيابي شده وارد نرم‌افزار Excel و HistCite گرديد و با استفاده از فنون تحليل استنادي تحليل انجام و نقشه علم ترسيم شد. يافته ‌ ها: متوسط رشد توليدات علمي آموزش پزشكي 28 درصد بود. 10123 ركورد بازيابي شده در 1506 مجله منتشر شده بودند. مجله « Medical Education » بيشترين سهم را داشت. ركوردهاي بازيابي شده توسط 5791 موسسه آموزشي ارايه شدند و دانشگاه Harvard فعال‌ترين موسسه بود. « Van der Vleuten » پركارترين نويسنده بود. ضريب همكاري نويسندگان در حد متوسط بود. ركوردهاي بازيابي شده توسط 122 كشور منتشر شد و بيشترين توليدات علمي متعلق به كشور امريكا بود. در نهايت 5 خوشه با موضوع «شيوه‌هاي يادگيري در آموزش پزشكي»، «افسردگي شغلي» و «اثر كاهش ساعت كاري در‍ بهبود ارايه خدمات درماني»، «ارزيابي صلاحيت حرفه‌اي در آموزش پزشكي» و «رابطه علوم پزشكي و صنعت» به دست آمد. نتيجه‌گيري : توليد علم در حوزه آموزش پزشكي روند صعودي داشت. استفاده از نتايج اين پژوهش مي‌تواند مبناي برنامه‌ريزي‌هاي آتي رشته آموزش پزشكي باشد و به رشد و ارتقاي اين حوزه كمك كند.

Background & Objective: Knowledge maps graphically draw a branch of science and help to describe it more precisely. This research was conducted to study the scientific productivity and collaborative coefficient of medical education authors during 2002-2011. Methods: This descriptive study was done using scientometric techniques. The papers indexed in Web of Science were searched using medical education keywords. The retrieved records were entered into Excel and HistCite. Citation analysis techniques were used and the map was drawn. Results: The rate of productivity was 28%. 10123 retrieved records were published in 1506 journals and most were published in Medical Education Journal. 5791 educational institutes contributed to publishing papers. Van der Vleuten published more papers than other authors. The collaborative coefficient was moderate. 122 countries contributed to publishing these papers and USA was the most active country. Finally, 5 clusters were identified including learning methods in medical education, job depression, the effect of working hour reduction on health services, evaluation of professional competency in medical education, and the relationship between medical sciences and industry. Conclusion: Medical education follows an ascending trend in scientific productivity. The results of the current study can be used in future planning and help this field to improve.