تلفيق، راهبردي مناسب براي تدوين برنامه درسي چندفرهنگي

Curriculum Intergration: An Appropriate Approach for Developing a Multicultural Curriculum in Higher Education

براساس نتايج اين پژوهش، مشخص شد كه برنامه درسي آموزش ‌عالي كشور به‌سبب مغفول‌‌بودن سياست قومي و چندفرهنگي در ايران، الگو و راهكاري در زمينه برنامه درسي چندفرهنگي ندارد. ازطرفي، به‌كاربستن نتايج پژوهش‌ها درباره الگوي پيشنهادي چندفرهنگي و سياست قومي مناسب ايران نيز در هاله‌‌اي از ابهام و عدم قطعيت، گزارش شده است. اين موضوعات، ضمن محروم‌كردن برنامه‌هاي درسي از صفاتي مثل چالاكي، تنوع و تكثّر، موانعي را نيز در برابر بين‌المللي‌كردن برنامه درسي آموزش ‌عالي ايران ايجاد كرده است. در روبه‌روشدن با اين ‌مسيله، متخصّصان اين‌ حوزه از دانش، با چالش‌هايي مواجه شده‌اند و سياست‌گذاران آموزش‌ عالي نيز چاره‌اي جز ورود به اين بحث ندارند. براي رهايي از اين وضعيت، سكون و پاسخگويي به اين نياز معرفتي‌ و اجتماعي و پرهيز از يك‌سونگري به مفهوم چندفرهنگي، رويكرد ميان‌رشته‌اي و تلفيق، به‌عنوان راهبرد مناسب، معرفي و اَشكال برنامه‌ريزي تلفيقي چندرشته‌اي متقاطع و برنامه‌ريزي چندرشته‌اي متكثّر، براي طراحي رشته برنامه درسي چندفرهنگي پيشنهاد شده است.

In the present researah showed that ethnic policies and multicultural dicussions have not been paied enough attention in Iran so far , therefore; higher education curriculum is not based on recognized multi-cultural patterns and approaches. On the other hand research have conduted in the mulitucultural studies have not properly used for designing a recommended model of multiculturalism and ethnic policy in Iran. These issues have deprived curriculum from qualities such as agility, nimbleness, variety and abundance also have created obstacles for Internationalisation of Curriculum (IOC) in higher education.This situation caused some educational and curriculum specialists experinced some kinds of epistemological challenges and as a result, higher education policy makers also are forced to enter in the discussions. For solving this problem and responding to this social and conceptual need and avoiding one-dimensional thinking of the concept of multiculturalism, an interdisciplinary approach has been used in the research and different types of multicutural curriculum integration have been recommended for designing a multicultural curriculum.