درآمدي بر ضرورت، جايگاه و انواع مطالعات ميان‌رشته‌اي در آموزش عالي

Introduction to interdisciplinary study’s necessary, place and types in high education

در دنياي پيچيده امروز، بشر براي حل مشكلات پيش رو، نيازمند ديدگاه‌هاي جامع است. در اين ميان، فقط مطالعات بين‌رشته‌اي است كه موجب مي‌شود محيط پيرامون افراد، به‌خصوص محيط دانشگاهي و مطالعات متخصصان انسجامي خاص پيدا كند و باعث پويايي نظام آموزشي و در نتيجه، رشد و اصلاح فرهنگ شود. علاوه‌برآن، تداخل در محتوا، روش‌هاي پژوهش، اصول و نظريه‌ها، مرزبندي رايج علوم را از ميان برده است. واقعيت اين است كه پيشرفت در هر رشته، علاوه‌بر تحقيقات دانشمندان خود، به ميزان بسياري به ديدگاه ديگر دانشمندان، به‌خصوص رشته‌هاي نزديك به هم، نيازمند است. انديشمندان ميان‌رشته‌‌اي، واقعيت‌ها و نيازهاي دنياي جديد را در فراسوي رشته‌هايي نكوهش مي‌كنند كه ساختاري يك‌سويه‌، جزيي‌نگر، محدود و تخصصي دارند و آشنايي با رويكردهاي ميان‌رشته‌اي و آگاهي از چرايي اين مقوله را براي برنامه‌ريزان درسي ضروري مي‌دانند و تخصص‌هاي ميان‌رشته‌اي را براي دانشكده‌ها و موسساتي كه در پي دستيابي به مرزهاي جديد و خلق بايسته‌هاي خاص در عرصه علوم، به‌ويژه علوم انساني هستند، ضروري مي‌دانند. اين مقاله در سه‌بخش تنظيم شده است: در بخش اول، مقدمه، اهميت و ضرورت و تاريخچه‌اي از رويكرد ميان‌رشته‌اي بيان شده است. در بخش دوم، ميان‌رشته‌اي و انواع آن بحث شده است. در بخش سوم، اشاره‌اي به سياست‌هاي آموزشي، متخصصان و كاربران اين رويكرد شده است و در ادامه، چالش‌هاي مربوط به آن واكاوي مي‌شود. در پايان بحث، نتيجه‌گيري و پيشنهادهايي ارايه شده است كه به‌طور خلاصه عبارت است از: 1. كاربرد همزمان رويكرد رشته‌اي و ميان‌رشته‌اي در حوزه تحقيقات، يا به‌عبارت ديگر، قرارگرفتن ساختار منطقي در كنار سازماندهي مهارت‌هاي متنوع بدون غفلت از ديگري؛ 2. توجيه فلسفه وجودي ميان‌رشته‌اي در ميان مسيولان و مجريان و دروني‌كردن ارزش‌هاي اين مقوله براي افراد؛ 3. سرمايه‌گذاري در اين حوزه به‌سبب نياز به آموزش مناسب رشته‌ها، اجراي تحقيقات جامع و كاربردي، تسهيل روند رشد هر رشته با كمك رشته‌هاي ديگر.

In complicated present world, the human being for solving problems needs general views. Among these expanding cross course studies causes that individual’s environment, especially the environment of the university and specialists studies had integrity and caused the mobility of educational stricture and in the result it caused the development and reforming of culture. In addition interfering in content, methods of researches, principals and approaches has removed the borders between science. The fact is that improvement in a course addition to its scientist, in large amount need the approaches of other scientist especially the courses that, are close to each other. The interdisciplinary societies hadn’t accept reality and requirement of the new world ultra of courses that have one tolled detailed look, limit and specific structure, and familiarity with interdisciplinary approaches and awareness of why it is for curriculumer is necessary, and interdisciplinary specific for faculties and organization which searching new boundaries and special mood in the domain of sciences, specially in the humanity science is necessary. This paper divided in three parts or section: in the first section, the introduction, the necessity and importance of history of interdisciplinary are described. In the second section, interdisciplinary and its type and its form are discussed. The tired section refer to educational polices, expertise and user of this approaches and next the challenges that relates to it are searched. In the final discussion and results and suggestion are presented which in short included: 1) simulating use of course and interdisciplinary approach in research domain, or in the other word putting of logic structure beside of organize ring various skills without ignorance of other. 2) Rationalization of the philosophy of existing of interdisciplinary among responsible and directors, and realizing the values of this for individuals. 3). Investment in this domain because of need to proper education of courses, doing general and functional researches faceting the process of one course by helping of other courses are some of suggestion.