مقايسه تاثير رفتار درماني شناختي و روان درماني معنوي- مذهبي بر كاهش اضطراب پنهان

The comparison of cognitive behavior therapy and spiritual religion psychotherapy on reducing of covert anxiety

پژوهش حاضر به منظور مقايسه اثربخشي رفتار درماني شناختي و روان درماني معنوي- مذهبي بر كاهش ميزان اضطراب پنهان دانشجويان پسر ساكن در خوابگاه‌هاي دانشگاه علامه طباطبايي انجام شده است. اين پژوهش از جمله پژوهش‌هاي نيمه آزمايشي است. با اجراي آزمون اضطراب كتل به منظور غربالگري، از بين دانشجويان خوابگاهي كه داراي اضطراب بودند تعداد 45 نفر به صورت تصادفي انتخاب و به طور گمارش تصادفي در سه گروه به حكم گروه آزمايشي اول (مداخله رفتار درماني شناختي)، گروه آزمايشي دوم (مداخله روان درماني معنوي- مذهبي) و گروه كنترل قرار گرفتند. اعضاي گروه‌هاي آزمايشي هر يك در دوازده جلسه مداخله درماني به صورت گروهي دو ساعت در هفته شركت كردند و در گروه كنترل هيچ مداخله‌اي انجام نشد. در پايان مداخله درماني، هر سه گروه بار ديگر با آزمون ياد شده مورد سنجش قرار گرفتند. داده‌هاي به دست آمده با استفاده از تحليل كوواريانس مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. نتايج نشان داد كه بين دو شيوه درماني در كاهش ميزان اضطراب دانشجويان تفاوت معناداري وجود ندارد، و هر دو شيوه درماني به طور معنا داري (05/0 < P) در كاهش ميزان اضطراب پنهان دانشجويان موثر است.

This research is being done to compare the effect of cognitive behavior therapy and spiritual religion psychotherapy on reducing covert anxiety level of male students residing in dormitory of Allameh Tabatabaei University. The current study was conducted experimental research context. Using Cattels anxiety questionnaire, forty five students with covert anxiety randomly assigned in three groups (cognitive behavior therapy, spiritual religion psychotherapy & control), received therapeutic methods in the form of groups for two hours each week (12 sessions). At the end of interference therapy all of the three groups assessed again. Data were analyzed using analysis of covariance (ANCOVA). Result showed that there isn’t significant between the two therapeutic methods in reducing of anxiety level and both of the two therapeutic methods are significantly effective in reducing of level covert anxiety of students.