تحليل عاملي شاخص‌هاي ارزيابي عملكرد مربيان حرفه‌اي فوتبال ايران

The Factor Analysis of Performance Evaluation’sIndicators of Soccer Coaches in Iran Premier League

هدف پژوهش حاضر شناسايي و اولويت‌بندي شاخص‌هاي ارزيابي عملكرد مربيان ليگ برتر فوتبال ايران از ديدگاه مربيان و بازيكنان بود. جامعه آماري پژوهش تمامي سرمربيان و مربيان (72نفر) و بازيكنان ايراني (277نفر) شاغل در دهمين دوره ليگ برتر فوتبال ايران (90-1389) بودند. نمونه آماري برابر با جامعه آماري در نظر گرفته شد، كه در نهايت 70 سرمربي و مربي، 197 بازيكن فوتبال و در مجموع 267 نفر در پژوهش حاضر شركت كردند. از پرسشنامه محقق‌ساخته حاوي 60 گويه يا شاخص ارزيابي عملكرد مربيان فوتبال در مصاحبه‌اي نيمه‌هدايت شده و در مقياس پنج ارزشي ليكرت استفاده شد. اساتيد صاحب‌نظر و مربيان و كارشناسان با سابقه فوتبال روايي صوري و محتوايي پرسشنامه را تاييد كردند. پايايي آن با استفاده از روش آلفاي كرونباخ محاسبه شد (92/0 =?). براي تجزيه و تحليل داده‌ها از روش تحليل عاملي اكتشافي با چرخش متمايل، آزمون تحليل واريانس با اندازه‌گيري مكرر و آزمون تعقيبي بونفروني در سطح معناداري 05/0 P? استفاده شد. بر اساس نتايج تحليل عاملي از 60 گويه ارزيابي عملكرد، سه گويه حذف و 57 گويه در پنج عامل قرارگرفت. عوامل فني- آموزشي (15 گويه)، رفتاري و تربيتي (13 گويه)، مديريت تيمي و فردي (11 گويه)، حفظ و ارتقاي تيم (10 گويه) و عامل سابقه و تجربه (8 گويه)، به ترتيب، مهم‌ترين عوامل ارزيابي عملكرد مربيان فوتبال شناخته شدند. همچنين، بين اولويت همه عوامل ارزيابي عملكرد مربيان (به استثناي تفاوت بين عوامل رفتاري و تربيتي با فني- آموزشي) تفاوت معناداري وجود داشت (05/0?P). با توجه به اولويت بالاي عامل فني-آموزشي و عامل رفتاري و تربيتي، كارشناسان و مديران ورزشي مي‌توانند مربيان را از نظر شاخص‌هاي فني ارزيابي كنند و چون بازيكنان بيشترين ارتباط را با مربي دارند، ارزيابي مهارت‌هاي رفتاري و ارتباطي مربيان نيز بسيار مهم است.

The purpose of this study was to identify and prioritize the evaluation indicators of the performance soccer coaches in Iran premier league from the viewpoint of coaches and soccer players. Statistical population consisted of all soccer head coaches and coaches (n=72) and Iranian’s soccer players (n=277) in 10th premier league (2010-2011). Total population was chosen as the sample which, in last, 70 coaches and 197 soccer players, totally 267 persons, participated in this study. The date was collected using a five Likert-type scale questionnaire include 60 items by a Semi-Structured interview. The validity was confirmed by knowledgeable masters, soccer experts and coaches. The reliability was calculated by Cronbach’s alpha (?= 0.92). Exploratory factor analysis with a Direct oblimin rotation, ANOVA with repeated measure and Bonferroni post-hoc at P < 0.05 significance level were used for data analysis. Based on the result of factor analysis, 57 items were classified into five factors. The most significant factors in evaluating the performance of soccer coaches are Technical & Educational (15 items), Behavioral and Cultural (13 items), Team and Personal Management (11 items), Preservation and Promotion of Team (10 items), and Experience and Background (8 items), respectively. Also, there was a significant difference between the priority of all evaluation factors of coachesʹ performance (except between Technical & Educational and Behavioral & Cultural) (P? 0.05). Finally, sport experts and managers can evaluate the coaches by technical criteria according to the high priority of Technical & Educational and Behavioral and Cultural factors in this study; and evaluating the behavioral and cultural skills of coaches is important because of their vast communication with soccer players.