مطالعه مديريت دانش شخصي اعضاي هيات علمي دانشگاه بيرجند با توجه به متغيرهاي جمعيت شناختي

Study of Personal Knowledge Management in Faculty Members of Birjand University Considering Demographic Variables

اين پژوهش با هدف مطالعه مديريت دانش شخصي اعضاي هيات علمي دانشگاه بيرجند با توجه به عوامل جمعيت شناختي انجام شده است. مديريت دانش به عنوان مجموعه-اي از فرايندها شامل شكل گيري، سازماندهي، تبادل و انتشار و كاربرد تعريف مي شود. روش اين پژوهش پيمايشي و جامعه آماري آن اعضاي هيات علمي دانشگاه بيرجند بوده اند. تعداد نمونه 149 نفر بود كه به روش تصادفي طبقه اي نسبتي انتخاب شدند. ابزار گردآوري داده ها پرسش نامه محقق ساخته بوده كه ضريب پايايي آن با استفاده از آلفاي كرونباخ 92 درصد به دست آمد. نتايج پژوهش نشان داد كه بين سابقه كار اعضاي هيات علمي و مولفه هاي تبادل و انتشار و سازماندهي رابطه معني داري وجود داشت. هم چنين اعضاي هيات علمي داراي مدرك دكتري ميانگين بالاتري در مديريت دانش شخصي نسبت به كارشناسي ارشد داشتند. از طرفي ديگر نتايج نشان داد اعضاي هيات علمي كه دانشجوي تحصيلات تكميلي دارند از سطح مديريت دانش شخصي بالاتري برخوردار بودند.

Purpose: This paper aimed at comparison of personal knowledge management (PKM) by the faculty members of Birjand University was conducted considering demographic factors. Knowledge management (KM) is defined as a series of processes including creation (formation), organization, sharing and dissemination and application. Methodology: The research methodology was survey and the population was the faculty members of Birjand University. The samples were 149 respondents whom were asked by proportional stratified sampling. The data were collected by researcher-made questionnaire which its reliability was measured 0.92 using Kronbach alpha. Findings: The results showed that there is a significant relation between the faculty members’ works experience and the components of sharing and dissemination and organization. Moreover, in personal knowledge management, the average scores of faculty members with the degree PhD was higher than faculty members with master degree. On the other hand, the results showed that the faculty members, who had postgraduate students, enjoyed a higher level of personal knowledge management.