تاثير به كارگيري دانشجويان عرصه در تيم آموزش باليني (طرح Mentorship) بر ميزان اعتماد به نفس دانشجويان پرستاري

Effect of usingnursing field students in clinical teachingteam(mentorship program) on the self-confidence of nursing students

زمينه و هدف: در سال‌هاي اخير، تجربه Mentoring براي دانشجويان پرستاري در آموزش پرستاري معمول شده است. اين پژوهش، با هدف بررسي تاثير اجراي برنامه Mentorship بر ميزان اعتماد به نفس دانشجويان پرستاري كارآموز در بخش ارتوپدي بيمارستان امام رضا بيرجند، در سال 1390 اجرا گرديد. روش تحقيق: مطالعه نيمه‌تجربي حاضر، بر روي 60 نفر از دانشجويان ترم 4 پرستاري (كارآموز بخش ارتوپدي) دانشگاه آزاد اسلامي واحد بيرجند كه به طور تصادفي در دو گروه 30 نفري (آزمون و كنترل) قرار گرفتند، انجام شد. در گروه آزمون به ازاي هر 3 دانشجو، يك دانشجوي ترم 8 پرستاري به عنوان راهنما ((Mentor گذاشته شد و در گروه كنترل، دانشجويان تنها با حضور مربي و بدون راهنما آموزش ديدند. ميزان اعتماد به نفس دانشجويان در هر دو گروه، قبل و بعد از كارآموزي، با پرسشنامه ميزان اعتماد به نفس Montalto و بر مقياس ليكرت ارزيابي شد. داده‌هاي جمع‌‌آوري شده، با استفاده از نرم‌افزار SPSS (ويرايش 16) و آزمون‌هاي آماري تي‌مستقل، تي‌زوج و كاي‌دو، تجزيه و تحليل گرديد. يافته‌ها: با وجود اينكه ميزان اعتماد به نفس دانشجويان در هر دو گروه بعد از كارآموزي افزايش يافته است، ولي ميانگين نمره اعتماد به نفس در گروه آزمون از گروه كنترل بيشتر بود و بر اساس آزمون t مستقل، اختلاف بين ميانگين نمره اعتماد به نفس در دو گروه معني‌دار بود (001/0P < ). نتيجه‌گيري: نتايج اين مطالعه حاكي از آن است كه برنامه Mentorship، فرصتي براي افزايش اعتماد به نفس دانشجويان پرستاري فراهم مي‌كند؛ لذا پيشنهاد مي‌شود برنامه‌ريزان آموزش باليني، از اين شيوه كه نياز به هزينه اضافي ندارد، به عنوان يك روش آموزشي مكمل و نه يك روش مستقل استفاده نمايند.

Background and Aim:In recent years, clinical mentorship hasturned into a popular experiencefor nursing studentsin their education.This research studied the effect of performing mentorship program on self- confidence of trainee nursing students in Imam Reza Hospital of Birjand in 2011. Materials and Methods: Thisquasi-experimental study was done on 60 nursing students of the 4th semester (trainees of orthopedicsward) from the Islamic Azad University of Birjand who were randomly divided into two groups (30 students in the experimental group and 30 in the control group). In the experimental group,there was a student of the 8th semester as the mentor for each 3 students,and in the other group, there was only an instructor available without any mentor. Self-confidence of students of the 4th semester was evaluated before and after their training withMontaltoself-confidence questionnaireon the basis of Likert scale.The data was analyzed using Spss 16, independent t test, paired t, and chi-square. Results: Although studentsʹ self-confidence score means were high in both groups after the program, the average of self-confidence score in the experimental groupwas higher than that of the control group.The difference between the mean scores of the two groups was significant according to independent t test (p < 0/001). Conclusion: Results of the study indicate that the mentorship program provides a chance for nursing students to enhance their self-confidence. So it is suggested that clinical curriculum designers use this inexpensive method as a complementary educational method, if not an independent method.