تاثير فرهنگ و گويش بر آموزش مدرسه‌اي كودكان دوزبانه

The effects of culture and dialect on education of bilingual schoolchildren

اين مقاله برگرفته از تحقيقي ميداني است كه به‌صورت كمّي- كيفي در سال تحصيلي 92-91 در شهرستان رضوان‌شهر استان گيلان با جامعه آماري 25 معلم و 99 دانش‌آموز پسر و دختر مقطع اول ابتدايي(50 نفر فارسي زبان و 49 نفر دوزبانه) انجام شد. نمونه آماري به‌صورت انتخابي، هدفمند و تمام‌شماري در نظر گرفته شده است. ابزارهاي پژوهش، شامل پرسشنامه ويژه معلمان، و آزمون شفاهي علوم براي دانش‌آموزان بوده است. و هدف تحقيق بررسي رابطه فرهنگ و زبان در فرآيند آموزشي منطقه مورد مطالعه مي‌باشد. به‌علاوه مشكلات كودكان دوزبانه و ارتباط دوزبانگي با پيشرفت تحصيلي آن‌ها بر اثر اين واقعه فرهنگي مورد توجه قرار گرفته است.

The article is extracted from a field investigation conducted in 91-92, Rezvanshahr ,Gilan with a population of 25 teachers and 99 first grade (fe)male students (50 Persian speakers and 49 bilinguals).the sample was chosen selectively, purposefully and all-inclusively. Self-made questionnaires for teachers and oral test for students have been employed as the research tools. The study aims to investigate the relationship between language and culture in the educational process of the above mentioned region. Additionally, bilingual childrenʹs problems as well as the relationship between bilingualism and their academic achievement have been taken into consideration. Key words: culture, language, bilingual children, academic achievement, school education