اثربخشي لگوآموزشي بر افزايش هوش عملي و خلاقيت كودكان پيش دبستاني

research is to investigate the effectiveness of lego education on increasing of performance

هدف اين پژوهش بررسي اثربخشي لگو آموزشي بر افزايش هوش عملي و خلاقيت كودكان پيش دبستاني است. جامعه آماري اين پژوهش شامل كليه كودكان 4 تا 6 ساله‌اي است كه در سال تحصيلي 91-90 در يكي از مراكز پيش دبستاني و مهدكودك‌هاي منطقه يك آموزش و پرورش شهر تهران حضور دارند. حجم نمونه در اين پژوهش جمعاً 26 نفر بود (13 نفر گروه آزمايش و 13 نفر گروه گواه) كه به صورت نمونه‌گيري داوطلبانه انتخاب شدند و به تصادف در دو گروه آزمايش و گواه جايگزين شدند. در نهايت براي سنجش هوش عملي از آزمون وكسلر و براي سنجش خلاقيت از آزمون تصويري تورنس استفاده شد. براي تجزيه و تحليل داده‌ها با استفاده از آزمون تحليل كوواريانس به آزمون فرضيه‌هاي تحقيق پرداخته شد. نتايج نشان داد كه لگو آموزشي بر افزايش هوش عملي(05/0= ? ) و خلاقيت (01/0= ? ) كودكان 4 تا 6 ساله‌ تاثير معنادار دارد.

The goal of this research is to investigate the effectiveness of lego education on increasing of performance intelligence and creativity of the pre-school students. The statistical universe includes all the 4-6 years old students who study in a pre-school center and kindergarten in Tehran in 2011. The sample size is 26 students (13 persons in experimental group and 13 person in control group) who were elected voulunteerly and are devided randomly in two group of experimental and control. Finally wechsler scale IV children revised test and torrance Test were applied to evaluate the practical intelligence and creativity, respectively. To Analyze the data using covariance analysis test, research theory test has been considered. The results show that lego education has a significant influence on increasing the practical intelligence (?=0.05) and creativity (?=0.01) in the children between 4 and 6 years old.